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뇌성마비 아동의 보완·대체 의사소통 중재의 효과, 대구대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 의사소통장애아동의 유형
1. 표현성 언어장애(Expressive Language Disorder)
1) 진단적 특징
2) 특징
3) 부수적 특징 및 장애
2. 혼재 수용-표현성 언어장애(Mixed
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치료서비스 지원체계에 대한 비판적 고찰, 한국장애아동인권학회, 2013
김진호, 권승희 저, 장애학생을 위한 지역사회중심 교수프로그램 적용사례 고찰, 한국직업재활학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회중심재활사업
1) 개념
2) 특
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치료에 있어서는 낱말을 음운으로 나누어 각 음운의 발음을 정확하게 하도록 훈련하고, 그 다음에 단어를 가르치며, 가르친 단어로 문장을 가르치도록 훈련한다. 1. 언어장애 개념
2. 언어장애 원인
3. 언어장애 주요증상
4. 언어장애
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개념 도입을 위한 연구. 노동부.
김용익(2003). 장애우 보건의료의 과제와 대안. 국립재활원.
강위영 외(2001). 직업재활개론. 나눔의 집.
최복천(2011). 장애아동 재활치료 제도의 혁신방안 마련을 위한 학제간협동연구 보고대회. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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개념습득이 어려울 수 있다.
적절한 단어나 문장 사용이 어려울 수 있다.
>원인 : 선천적 혹은 후천적 장애로 인한 2차적 언어장애
>치료 : 기본적인 개념습득에서부터 화용론에 맞는 문장구사까지 개별 아동에 맞는 계획을 수립하여 적 절
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치료와 창작과정
(3) 창작 작업을 통한 창의성 발달
6. 만다라를 통한 미술치료
(1) 만다라의 정의와 의미
(2) 만다라의 효과
(3) 만다라 제작
(4) 만다라 그리기
(5) 만다라의 색 상징
7. 청소년 우울과 뇌성마비의 미술치료
(1) 청소
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치료
1. 시각장애아동의 특성과 미술치료
2. 청각장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의 장애 요인
5.
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치료 : 실어증환자의 말, 언어치료, 서울 : 군자출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
Ⅲ. 장애인의 개념
Ⅳ. 장애의 국제분류
1. 기능?형태장애
1) 지적기능 장애
2) 그 밖의 심리적 기능 장애
3) 언어장애
4) 청각장애
5) 시각장애
6)
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치료란 분야를 피상적으로나마 이해하고 있는 사람들도, 약국에서 약을 처방 받듯이, 특정 질병에는 특정 음악이 효과를 발휘한다고 생각하는 사람들이 있기도 하다. 앞서 음악치료의 정의에서 살펴 볼 수 있듯이, 음악치료는 그러한 개념이
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치료 프로그램
3) 요약 및 결론
6. 미술활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 요약 및 결론
7. 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램(시각-운동 능력 향상을 중심으로)
1) 대상아동의 특성
2) 요약
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