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1. 의사소통영역의 이론적 기초
타인과의 상호작용을 원활하게 이끌어주는 주요 수단
언어적 + 비언어적 의사소통까지 포함
영유아기의 의사소통능력은 긍정적인 대인관계 형성능력, 자기성장 및 사회적 적응능력의 기초가 됨
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. 누리과정 - 신체운동․건강영역 연령별 세부내용
누리과정 - 의사소통영역 연령별 세부내용
누리과정 - 사회관계영역 연령별 세부내용
누리과정 - 예술경험영역 연령별 세부내용
누리과정 - 자연탐구영역 연령별 세부내용
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가 있다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 중심으로 살펴보았다.
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의사소통의 목적인 것도 안다
자기가 그린 것을 읽을 때 실제 글자를 쓴 것처럼 그림을 읽음
긁적거리기로 쓰기
긁적거리기를 해 놓고 무언가를 썼다고 한다
왼쪽에서 오른쪽으로 긁적거리기를 하기도 한다(쓰기형태를 닮음)
글자 비슷한 형
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다 많은 연구로 적절한 개선 방안이 나와야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서 누리과정에 대해 전반적인 것들을 살펴보고, 누리과정의 운영에 대한 본인의 견해로 누리과정의 특성 중 하나인 혼합연령반의 운영에 대하여 서술하였다. 누리과정
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들을 상대로 한 이른바, 요보호 영유아를 위한 것 이였다. 그러나 표준보육과정과 누리과정의 전격적 시행으로 영유아 보육정책은 그 대상이 전체아동으로 확대되었다는 것에서 이제 우리나라에서도 영유아 보육정책이 보편성을 띄게 되었
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의사소통
능력을 기르도록 도와줌
▶(미래에는 어떤 직업이 생길까요?, 내가 가장 좋아하는 음식은
무엇일까요? , 컴퓨터는 우리에게 좋은걸까요?, (소풍): 장소.날짜. 시간.음식. 의상. 등등에 대해 이야 기 나눔., 우리반에서 지켜야 할 약속
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의사소통 지도계획을 수립해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 교사용 지침서”, 2013
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정”, 2013
- 보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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누리과정 의사소통 영역 교육 내용 및 활동에 대한 유치원교사들의 이해도 분석”, 경성대, 2016
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통영역의 일반적 환경구
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과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보건복지부, 중앙보육정보센터 누리과정 만5세 관련 내용자료 참조
* 영유아보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론
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