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지도 ③ 자율학습 ④ 기타( )
5. 어떤 과목을 선호합니까?
① 국어 ② 영어 ③ 수학 ④ 과학
6. 자신이 부족하다고 생각하는 과목은 무엇입니까?
① 국어 ② 영어 ③ 수학 ④ 과학
7. 현재 실시되는 과목 이외에 필요한 과목은 무엇입니까?
( )
8. 공
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C: 한개요~ (촛불과 숫자 1을 찾아붙인다)
T: 잘했어요
우리반 친구들은 모두 몇 살이 됐어요?
C: 여섯 살이요~
T: 그래요 모두 여섯 살이 됐지요. 우리반에 오늘 생일인친구가 있어요
000친구에요. 000를 위해 우리가 오늘 생일을 축하해주기로 해
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과학습(영어, 수학, 과학, 국어, 사회 등) 컴퓨터 교육
문화분야 - 영화, 연극공연 관람, 각종 경기 및 전시회 관람
미술분야 - 지점토종이접기골판지공예, 수채화 배우기, 크로키 및 데생교실, 카드 만들기, 트리 만들기 등
운동분야 - 수영, 축
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수학적 개념들을 자연스럽게 활동을 통해 경험할 수 있으며, 이는 수학적인 개념뿐만 아니라 과학적인 개념 물질의 변화와 특성 및 이를 관찰하는 태도 등을 형성할 수 있는 긍정적인 기회를 제공한다.
또한 수학과 과학에 거부감을 느끼는
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수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
3) 시각, 공간 지능; 선원, 비행사
4) 신체/운동지능: 운동선수, 무용가, 외과의사, 공예가
5) 음악/리듬상 지능: 작곡가, 지휘자, 음악가, 성악가, 음악 평론가
6) 대인간 지능: 교사, 종교지도자,
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수학적 자질을 향상시킴으로써 수학적 소양을 가지게
한다.
(3) 학생의 능력과 적성을 고려하여 초, 중, 고의 상호 관련성을 고려하여 적절히 지도하
고 선택의 폭을 다양하게 한다.
(4) 국제화, 정보화, 과학화 되어가는 사회변화에 부응하기
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과학&수학 올림피아드 대회에서 우리나라 중 고등학생들이 1위하는 소식을 접하게 된다. 하지만 이들이 대학이나 사회에서는 유용하게 쓰이지 못하고 있는것 같다. 그것은 획일적이고 단순 암기적인 교육을 제시하는 우리나라 교육의 문제가
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수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
8) 자연탐구적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(3) 다중지능이론을 적용할 경우 설정할 3가지 목표
2. 다중지능이론이 교육에 기여한 점
3. 다중지능이론의 문제점
III. 결론
<참고 문
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지도한다. 아이들에게 포스트잇을 나누어 주어 전시된 작품에 느낀점이나 잘된 점 등을 적어 붙이게 한다. 이를 통해서 다른 친구들의 작품을 감상할 수 있고, 평가도 함께 이루어질 수 있다.
광고는 ( ) 이다.
일 시
대상
5학년
지도교사
단 원
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개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료
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