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Ⅲ. 사교육의 순기능파 역기능
1. 사교육의 순기능
2. 사교육의 역기능
Ⅳ. 외국의 사교육 사례(과외 중심으로)
1.일 본
2.대 만
3. 싱가폴
4. 시사점
결론
1.사교육 규제 보다는 공교육 개선으로 접근
2. 공교육의 내실화
<참고문헌>
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제도, 고위공무원단의 운영 등의 다양한 제도의 도입 및 개발로 점차 우리 행정문화의 단점에서 탈피하고 있는 실정이다. 또한 공무원의 다면 평가제도 역시 연고주의를 타파하고 공정한 승진 등을 위하여 현재 운영하고 있다. 하지만, 이러
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평가결과의 공개는 그 동안에 잘못 운영된 평가체제를 충분히 보완하게 될 것으로 기대한다. 그럼에도 불구하고 현행 승진제도와 병행하여 무자격 교장공모제를 시행하는 것은 혼란을 양산하는 것이 될 것이다. 10년 근무평정으로 교원의 직
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평가의 주요 내용은 전국적으로 공통적인 평가항목을 정한 후에, 일부 평가항목은 시·도 자치단체별로 자율적으로 정하게 한다면 찬성한다는 응답이었다. 그래서 교원평가의 주요 내용은 전국적으로 공통적인 평가항목을 정한 후에, 일부
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교원다면평가제에 대해 일부 교사들의 저항이 있고 통제기제에 불과하다는 교직단체의 반발이 있지만 대체로 수용분위기가 형성되어 있으므로 이를 시행해야 할 것이며 교원임용제도도 개편이 필요하다고 본다. 우수인재 유치양성을 통한
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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제도적 차원의 구축기(1995년～1998년)
1) 대학의 자구책을 법적으로 허용
2) 복수전공, 다전공 도입
3) 대학교육의 대중교육화?직업교육화?대학원교육의 엘리트 전문화
4) 교수사회의 경쟁
3. ‘신자유주의적 대학 재편의 실물화기’(1999년～
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4) 부정청탁 및 금품 등 수수의 금지에 관한 법률
5) 공직윤리 확보를 위한 해외 사례
9, 공직윤리에 대한 인식 변화
10,「청탁금지법」에 대한 인식 각종 설문 조사 결과
결론: 청탁금지법이 우리 사회에 주는 가장 큰 변화
참고자료
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교원존중 풍토조성, 업무부담완화, 복지후생증진, 정책과정 참여 확대, 교육공동체 형성
교원의 전문성 신장 - 우수교원 양성, 교원연수 강화 양성 자격제도의 개선, 승진 평가제도의 개선
3. 외국의 학교경영혁신 동향 및 성공사례
1)외국의
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교원의 과외 교습 행위는 계속 규제하되 적발 시 현행 법규로 징계하고 명단 공개
4) 과외 교습자에 대한 철저한 세금 징수
5) 적절한 과외비 책정(시설, 시간, 내용, 인원, 전문성 등 기준 마련)후 영수증 주고받기와 연말 정산 시 세금 감면
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