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다문화가정의 학부모와 학생들이 반드시 참여하도록 하고 초기에 능숙하지 않다는 이유로 배제시켜서는 안 된다.
7. 다문화교육의 방향
다문화 교육의 방향은 크게 두 영역으로 구분될 수 있다. 한편으로는 단일 문화 학생의 다수자 측면을
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대상으로 한 한국 문화교육, 한글교육
다. 다문화 가정 자녀를 대상으로 한 한글교육, 상담, 보충학습
라. 일반 학생을 대상으로 한 타문화 이해교육
- 이민자 모국에 대한 문화배우기(이민자 모국 노래, 요리 가르치기)
- 예) 안산 외국인 노동
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Ⅰ. 다문화가정학생 2
1. 다문화가정학생 특성
2. 다문화가정학생 현황
3. 다문화가정학생 문제점
4. 다문화가정학생 과제와 대책
5. 다문화가정학생 학교사회복지사 개입
Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획 15
1. 배경 및 목적
2. 추
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다문화가정의 외국인자문 서비스 실리 및 자문의 창구 역할을 하는 부서를 마련하여 신고 제도를 만들고 있다.
국민건강보험법, 취업서비스법, 교육과 문화의 향상을 위한 종신학습법과 성폭력예방법 등을 만들어 시행하고 있으나 아직은
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다문화가정의 학부모와 학생들이 반드시 참여하도록 하고 초기에 능숙하지 않다는 이유로 배제시켜서는 안 된다.
III. 결론 및 제언
현재 학교에서 실시되고 있는 다문화가정교육 및 다문화교육은 교육의 목표와 방향을 분명하게 설정하지
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Ⅰ. 다문화가정학생
1. 다문화가정학생 특성
2. 다문화가정학생 현황
3. 다문화가정학생 문제점
4. 다문화가정학생 과제와 대책
5. 다문화가정학생 학교사회복지사 개입
Ⅱ. 다문화가정학생교육 지원계획
1. 배경 및 목적
2. 추진
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교육이 시행되어야 할 것이다. ‘엄마가 외국인일 수도 있다’는 것, ‘의사소통이 잘 안 될 수도 있다는 것’을 일반가정 자녀들이 이해하고, 존중할 수 있도록 하는 교육이 시행되어야 한다. 또한 다문화가정의 자녀들이 자신의 정체성을
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가정교육을 다른 나라의 문화와 언어를 향유하던 외국출신 어머니에게서 받을 가능성이 크다. 어머니의 배경이 자녀에게 영향을 미친다고 전제하면, 그들의 성장과정은 다른 아동들과 다를 수 있는 것이다. 그들은 다문화 가정에서 다양한
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다문화사회에 진입하고, 진정한 세계화를 이루기 위해서는 가장 먼저, 타 문화와 인종에 대한 선입견과 편견에서 벗어나야 한다.
현재 우리나라 다문화가정의 문제점은 의사소통과 문화적 차이 이외에도 자녀들의 교육, 생계용 구직, 외국인
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교육, 자녀교육, 문화적 이해와 조화에 관한 다양한 프로그램으로 일본의 다문화정책의 모범이 되는 기관이다. 벤치마킹을 위해, 후레이아이칸과 같은 해외 우수 사례 탐방을 통해서 우리나라 다문화가정 지원제도의 문제점을 개선할 수 있
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