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자녀 입학을 기피하거나 통합교육을 거부. 다문화 가정
다문화 학생 현황
다문화 학생 개입 필요성
다문화 학생에게 발생되는 문제
다문화 학생의 개입 접근
다문화 학생 개입 프로그램
한국 다문화교육의 방향
다문화가정 자녀교
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다문화 학생 개입 필요성
국제결혼가정 자녀
언어 발달이 지체되어 학습 이해도가 낮음.
단지 “엄마가 외국인이기 때문에” 친구로부터 집단 따돌림을 당함.
외국인 근로자 가정
소득이 낮고, 주거 및 학습 환경이 열악.
또래 아이들
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된다.
다문화가정 측면 - 다문화가정 학부모는 학생의 능력 제고와 사회적응에 직접적으로 영향을 미치게 되므로 학부모의 교육역량 강화와 이들의 자녀교육지원 역량 강화가 핵심과제로 추진되어야 한다.
학교의 측면 - 다문화교육관련 교
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학생의 제반 능력을 육성시키는데 초점을 둔 과제 수행이 절실히 요구된다.
다문화가정 측면 - 다문화가정 학부모는 학생의 능력 제고와 사회적응에 직접적으로 영향을 미치게 되므로 학부모의 교육역량 강화와 이들의 자녀교육지원 역량
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정착
4. 우리나라 아동복지의 전망
1) 우리나라 아동복지의 전체적 전망
2) 우리나라 아동복지의 세부적 전망
① 다문화가정아동의 복지전망
② 한부모가정의 복지전망
③ 장애아동의 복지전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1. 다문화가정청소년 특성
2. 다문화가정청소년 현황
3. 다문화가정청소년 문제점
4. 다문화가정청소년 과제와 대책
5. 다문화가정청소년 학교사회복지사 개입
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다문화가정 학생들이 보다 적극적으로 학교생활에 참여하여 바람직한 방향으로 성장하기 위해서는 다문화가정과 학교와의 상호 연계를 활성화하는 교사 및 학교의 노력이 요청되며 다문화가정 자녀 뿐 아니라 학부모가 함께 고려되고 지원
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(2002). 현대사회와 다문화주의 * 다문화가정 자녀 상담의 접근
Ⅰ. 교사의 문화적 역량 개발
1. 지식
2. 전문적 기술
3. 개인적 속성
Ⅱ. 문화적 역량이 반영된 상담개입: 상담관계
Ⅲ. 다문화 상담과정의 특수성 고려
* 참고문헌
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가정 자녀의 환경적 요인이 사회적응에 미치는 영향 - 박경민, 고려대 석사, 2009
미래한국사회 다문화역량 강화를 위한 아동청소년 중장기 정책방안연구 - 양계민, 한국청소년정책연구원, 2009
다문화가정 자녀의 학교생활실태와 교사학생의
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다문화가정 자녀들을 잘 지지해 줄 수 있도록 해야 하며, 이를 위해 그들을 이해하고 긍정적인 지지를 줄 수 있게 하기 위한 교육프로그램이 개발되어야 할 것이다.
② 사회적지지 중 특히 친구지지가 필요하다. 교우들의 다문화가정 청소년
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