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다문화가정의 자녀 교육 실태 조사」 1. 들어가며
2. 본론
-다문화가정다문화가정 자녀들이 가진 문제점 '학습 결손'과 '편견과 차별로 인한 학교 부적응'과 해결방안
3>해결방안
a) 방과 후 학교 프로그램의 개설 , 대학생 멘토링 적용-
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다문화 가족 아동 실태와 욕구
3-1. 미국계 혼혈아동
3-2. 이주노동자자녀
3-3. 비교 및 정리
4.다문화가족 아동에 대한 시행정책 및 발전방향
4-1. 시행정책 및 발전방향
4-2. 교육부의 다문화가정
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다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절하다.
① 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.
②지역단위 <대학생자원봉사자 멘토링>을 통한 사회적응을 지원
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가정 자녀들에게는 다양한 문제점이 발생하고 있으므로 이들을 위한 정책을 수립함에 있어 대상이 지니고 있는 특징이나 문제점이 다를 수 있으므로 개별화된 정책시행이 요구된다. 그런데다 다문화가정 학생에 대한 지도는 방과 후나 토요
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학생 멘토링 적용 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함
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학생들과의 교류 확대할 수 있다.
⑤ 다문화가정 학생의 멘토링 사업의 활성화 및 체계화해야 할 것이다.
⑥ 다문화가정 자녀를 위한 맞춤형 진로 상담 제공해야 한다. 이를 위해서는 이미 학교에 배치된 진학지도 상담교사가 다문화가정 자
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학생을 위한 프로그램의 특성
① 소수자 정체성 보호
② 미국사회 적응 지원
특성
연방정부는 큰 틀을 마련하는 차원에서 입법과 재정적 지원을 후원함.
각 주정부는 다양한 주별 실정에 맞는 다문화가정의 자녀들을 위한 프 로그램의 운영
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가정 아동의 언어발달과 언어환경』. (2004, 언어치료연구), 제 13권 제 3호
조복희, 곽혜경, 김혜순, 연미희, 이영환, 장혜자, 『유아발달』, (2014, 교육과학사)
최성보. 『다문화가정 초등학생의 학교생활 적응 탐색』. (2011, 다문화교육연구), 제
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다문화가정 자녀들의 인권과 학습권을 보호하고 그들의 민족/문화/역사를 존중하며 이해하는 다문화적 교육환경의 조성과 이들에 대한 교육복지대책 마련
2) 다언어를 구사할 수 있는 글로벌 인적자원의 육성
3) 일반학생 및 경찰과 사법기관
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다문화주의 현실과 쟁점, 한울 아카데미, 2007
금명자 외, 한국의 다문화가정 청소년 실태. 국가청소년위원회, 2006
김정원 외, 외국인 근로자 자녀 교육복지 실태분석 연구, 한국교육개발원, 2005
노충래 외, 이주노동자 자녀의 한국사회 적응실
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