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1. 연구 주제 : 소외계층‘코시안’- 경제적인 문제인가? 인종적인 문제인가 ?
2. 선행 연구를 통한 연구 목표
우리는 선행연구를 통해서 코시안에 관한 기본적인 내용은 바탕을 두되, 우리 연구의 의의성을 높이기 위하여 발전될 수 있는
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펜
활동 내용
1. 아이들에게 빈 종이 카드와 싸인펜을 나누어 준다.
2. 각자 받은 종이 카드에 알고 있는 글자를 하나씩 쓰도록 지도 한다.
3. 아이들이 쓴 카드와 미리 준비한 글자 카드를 모두 모아 바닥에 늘어놓는다.
4. 각자 글자 카드를 골
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위해 대상 학생에 대한 사전검사실시 직후 교사·부모를 대상으로 하는 프로그램(강연회)을 실시하여 학생·자녀에게 영향을 주게 될 잘못된 인식을 바로 잡는데 도움을 준다.
2) 조사방법 선택
비동일 통제집단설계실험조사설계의 통제집단
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가정폭력개입
Ⅴ. 지역사회복지관의 재정관리
Ⅵ. 지역사회복지관의 통합교육프로그램
Ⅶ. 지역사회복지관의 후원자개발
1. 목적
2. 목표
3. 기대효과
Ⅷ. 지역사회복지관의 학교사회사업
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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가정의 자녀들은 한국어 습득의 지연과 그로 인한 학력격차, 집단 따돌림, 문화적 정체성 등 많은 문제를 야기하고 있다. 최근 다문화가정 자녀의 고교 진학률이 30%에 불과하다는 조사결과가 있었다. 일반가정의 중학생 거의 전부가 고등학교
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다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육
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학생을 둘러싼 지원체계를 구축하
고 지원체계 간 원활한 소통을 통해 학생에게 필요한 것이 충분히 제공되도록 해야 한다.
6. 강점 개발 중심의 관점 보유
전체적으로 다문화가정 자녀들이 자국인 자녀들에 비하여 문화차이로 인한 생소함이
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다문화가정 자녀의 대부분이 정체성 혼란을 경험하
고 있다. 특히 이들의 정체감 혼란 경험은 초등학교 시기부터 나타나고 있다. 이는 일반
학생에 비해 언어와 문화, 가치관, 외모 등의 차이가 드러나는 데 기인하며, 이에 대해 나
타나는 놀
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다문화가족 중도입국청소년의 학교생활 적응에 관한 질적 연구, 한국사회복지학회, 2011
이병철 저, 중도입국 다문화가족 초등학생 학교생활 적응에 관한 연구, 인천대학교, 2012
김명정 저, 동반,중도입국 자녀들을 위한 다문화교육, 인하대학
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다문화 가정 자녀세대가 한국문화에 적응하기가 쉽지 않은 것이다.
-내 자녀는 현재 국공립 어린이집에 등원 중에 있다. 자녀의 반에는 베트남 가정 출신 아동, 필리핀 가정 출신 아동이 있는데, 일부 학부모들은 자녀의 반에 베트남 및 필리
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