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다문화가정 자녀의 수가 증가하는 등 우리사회에 언어적 문화적 배경이 다른 구성원의 비중이 증가하고 있는 이 상황에서 이제는 더 이상 이러한 문제를 의식하지 않을 수 없게 되었고 이에 다문화 주의적 사회 환경 조성에 대한 필요성이 제
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다문화 가족의 실태와 문제점에 관한 연구 - 이석형
② 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구.
-서울교육대학교 교육대학원, 석사학위논문.
③ 수원 다문화센터 (http://cafe.daum.net/suwon-mcf/)
④ 여성 가족부 홈페이지 (http://www.mogef.go.kr/i
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다문화정책론, 박영사, 2012
교육인적자원부(2007).2007년도 다문화가정 자녀교육지원계획.서울:교육인적자원부.
김영옥(2002).유아 다문화 교육 프로그램 모델 개발연구.유아교육학론집,6(2),5-38.
민가영(2010), “다문화정책과 결혼이민자 여성 간
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다문화가정의 자녀들은 저출산문제로 고민하는 우리나라의 인재들로 성장할 것이다. 그러나 이대로 방치한다면 한국에서도 2002-2005년에 걸친 서구유럽과 같은 인종폭동사태로 발전할 수 있는 것이다. 당시 파리 폭동의 원인은 프랑스의 많은
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개입전략에 대해 논하시오.
1) 학교폭력의 개념
최근에는 학교폭력이라고 하는 것이 다차원적인 것으로 이해되고 있고 법에 위반되는 제반 행동 모두로 정의되고 있다. 이는 심리적 상해와 신체적인 폭력의 피해 등을 포함하며, 학생 간의 의
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다문화교육. 사회평론.
김갑성(2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 서울대학교 석사학위논문.
김덕건(2011). 다문화가정 유아의 유아교육기관 적응에 대한 교사, 유아 자신, 또래 유아의 인식. 열린유아교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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다문화를 보다 정확하게 진단해야 하며 다문화 교육에서 포괄해야 할 가치와 교육방법의 원칙, 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 생각해 볼 필요가 있다는 것이다.
하지만 현실적으로 한국의 다문화교육은 다문화가정 자녀만을 대상으로 하고
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다문화 아동의 차별경험과 자존감의 관계에서 민족정체성과 내재화된 낙인의 조절된 매개효과. 한국심리학회지 발달.
이수정, 김우리(2016). 다문화가정 자녀 교육에 대한 어머니와 교사의 인식. 특수아동교육연구.
장인실(2015). 다문화교육 실
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다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육
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자녀를
양육하고 있는 경우에는 수급권자가 될 수 있는 외국인 특례 조항을 두고 있다.
5. 기타 다문화가정 관련 법률
다문화가정 구성원의 우리 사회에 대한 통합은 참정권의 부여로 완성된다고 할 수 있
다. 즉 대한민국의 정치적 의사 형성
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