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가정 내에서의 사랑이 지켜질 수 있도록 우리 모두의 인식이 변화되어야 할 것이다.
［제 4장］맺음말
지금까지 우리나라 안에서 다문화가정의 모습과 어떠한 문제점들이 있는지, 그리고 그 해결방안들에 대하여 살펴보았다. 그러나 그 어떤
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다문화가정은 이제 외면할 수도 없고 외면해서도 안 되는 한국사회의 일부가 되었다. 하지만 그 빠른 성장 속도만큼이나 그에 따른 한국사회의 혼란은 크다. 특히 다문화가정의 아이들이 초등학교라는 사회적 공간에 그 모습을 드러낸 최근,
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다문화가정이 증가하고 있는 추세에 있다. 다문화가정은 새로운 가정의 형태이고 이러한 가정의 모습은 일반적인 가정의 모습과 차이점을 나타낸다.
(1) 다문화가정의 문제점
다문화가정은 외국인이 우리나라의 국민으로서 삶을 사는 것이
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다문화 가정의 아이라는 이름으로 색안경을 끼고 바라보았던 제 모습이 부끄러웠습니다. 아이는 지극히 평범하고 호기심 많은, 여느 아이와 다를 바 없이 사랑으로 자라나는 어린이였습니다. 퍼즐을 맞추는데 여념이 없고 세계 각국의 다양
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다문화, 즉 문화다양성이다.
<참고자료>
www.mw.go.kr
www.mogef.go.kr
www.mopas.go.kr
www.mest.go.kr
www.mumk.org
www.kostat.go.kr
www.harmonykorea.go.kr
www.hani.co.kr
다화사회복지론 - 김범수 외, 양서원, 2010
다문화가정 학생 적응지원을 위한 학급경영 전략 - 류윤석
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다문화교육지원계획.
원석조, 『사회문제론』 서울:양서원, 2003.
김민경(2014). 다문화 청소년의 개인 문화적 요인, 부모 및 가족요인과 진로성숙도의 관계. 아시아아동복지연구.
김민경, “빈곤가정 아동의 자아탄력성과 스트레스 및 외로움의
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다문화 주의, 한울 아카데미, 2007.
4. 설동훈,「외국인 노동자와 한국사회」, 서울대학교 출판부, 2002.
5. 오경석 외, 「한국에서의 다문화 주의」, 한울 아카데미, 2007.
6. 정상호,「다문화가정 정책의 근본 전환을 위한 3대 제안」, 프레시안, 2009
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다문화 교육에서 우리가 이야기해야 할 가장 주요한 내용과 가치가 아닐까 한다.
Ⅸ. 부록
1. 다문화가정 학부모 설문지 3부.
2. 다문화가정에 대한 학생 설문지 3부.
3. 다문화가정 학교교육에 대한 교사 설문지 1부.
<참고문헌>
전기택 외(20
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다문화 가정의 모습을 다룬 TV프로그램을 보고 아이
들이 너무 불쌍해서 울었던 기억이 있다. 가난한데다가 혼혈인이라
는 이유로 또 소외되는 아이들이 이 사회에서 어떻게 살아갈지 걱
정스러웠다. 그런데 이번에 지구촌지역아동센터를 방
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다문화 가정은 주로 농사를 짓고 시골에서 살고 있는 남성들인데 우리나라 여성들 역시 농촌으로 시집을 가지 않기 때문에 국제결혼은 위에서 언급했듯이 거부 할 수 없는 현상이 되었습니다. 한국인은 특히나 다문화 가정에 배타적 모습을
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