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다문화 가정
5) 국내아동에 대한 편들기 및 차별사례
6) 또래로부터 받은 차별경험
7) 북한이탈주민 자녀들에 대한 사회적 편견
8) 다문화가족 자녀의 학교폭력
9) 정체성 혼란경험
10) 한국적응과 인권침해 그리고 문제아 대하기의 사례
11)
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다문화 가족의 부모 역할 이해
1.1. 다문화 가족의 정의
1.2. 부모 역할의 중요성
1.3. 다문화 가족이 직면하는 도전
2. 자녀 양육 지원 방안
2.1. 문화적 이해 증진 프로그램
2.2. 부모 교육 및 훈련 제공
2.3. 지역
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다문화가정 자녀교육지원 대책, 교육인적자원부, 2011
김혜래, 신영화 외, 아동복지론, 청목출판사, 2010
한국 보육사업의 현황과 발전과제 / 우남희 2009 1.아동복지정책의 개념과 범위
2.아동복지정책제도의 현황
3.우리나라 아동복지 정
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다문화 가정 유아들을 중점으로 교육지원을 하여 다문화 가정의 학부모에 대한 교육지원이 상대적으로 미약했는데 앞으로는 이를 보완해야 할 것이다. 즉 다문화 가정의 학부모가 자녀나 유아의 유아교육기관에서의 생활에 관심을 가지고
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자녀들에게 있어 다문화 교육이 가지는 의미는 크다. 현재 우리나라는 초중등학교 의무교육기간만 해도 9년이다. 대다수의 국제결혼가정의 부모는 자녀들이 대학이상의 교육받기를 원한다. 이들 가정뿐만 아니라 다른 여타의 가정도 자녀가
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다문화가정 청소년들에게 맞춤형 통합서비스를 제공한다. 그리고 위기에 놓인 다문화가정 청소년을 지원하기 위한 인프라를 확충한다.
⑥다문화가정 청소년들의 부모가 자녀교육 능력을 강화할 수 있는 프로그램을 활용한다.
⑦다문화가정
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다문화가정 자녀들을 담당하는 교사들의 경우 일반적으로 다문화가정자녀에 대한 정보도 없고, 다문화교육에 대한 지식과 경험이 부족하여 어떤 교육적 접근을 해야 하는지 , 전혀 준비가 되어 있지 않은 상태가 대부분이다. Ⅰ. 들어가
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이를 안내 홍보한다.
다문화 가정을 위한 교육 지원
입학상담
외국인 근로자 자녀는 출입국 사실증명서 또는 외국인등록사실증명서 제출만으로 초등하교 입학이 가능
미등록 외국인 근로자 자녀의 경우, 전월세 계약서나 이웃의 거주확인
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원대책」, 2006.05, pp.16~17
6) 학교
(1)다문화가정 자녀를 위한 ‘방과후학교’ 프로그램 개설 지원
- 다문화가정 자녀의 학습결손 방지를 위해 방과후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도,
교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과후
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소극적이고 회피적 정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
2). 교육적 지원
방과 후 학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정 자녀의 학습
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