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대해 아동과 가족의 고유한 가치관과 신념과 지각을 포함하도록 프로그램을 개발해야 한다.
7) 평가
다문화가정 어머니를 위한 교육프로그램을 진행하기 위해서는 최적의 전달경로를 통하여 적극적이고 효과적으로 홍보하여 참여율을 높이
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시, 진로 지도, 취업정보 제공, 스트레스 상담 등 구체적인 지원이 필요하다. 다문화 가정의 토대가 튼튼하게 정착되기 위해서는 이민 여성만을 위한 현재 정책과는 달리 다문화 가정의 가족 구성원을 개개인과 가정 전체를 통합적 대상으로
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정부차원에서 외국인 배우자들의 능력개발프로그램과 취업 기회 등이 제공되어야 할 것이다.
3)자녀들의 교육문제
다문화 가정들은 자녀교육 문제에 많은 걱정을 하고 있다. 부모의 국적이 다르고 문화적 차이로 인해 자칫 정체성의 혼란을
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원활한 추진을 위한 전담부서 설치와 같은 적극적인 노력을 할 필요가 있겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인 및 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육
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제공한다.
독일
독일의 순혈주의와 독일 이주민집단의 상황은 우리나라 사회와 비교적 유사한 점이 많다. 따라서 우리사회의 다문화 통합정책이나 다문화가정 자녀 교육정책에 좋은 사례가 되고 있다. 독일의 다문화가정 자녀 교육정책은 정
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영 등을 통해 학내 협력체계를 잘
구축해 나갈 필요가 있다(성상환 외, 2009).
다문화가정 학생을 돕기 위해서는 학생 한 명을 도와서 건강한 인성을 형성하여 올바르
게 성장할 수 있도록 돕는 개인심리적 관점을 벗어나서 학생을 둘러싼 지원
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감정과 개방에 따른 부작용에 대한 신중한 고려가 필요
하다.
황매향 외(2009)는 우리나라 다문화가정 학생의 상담지도의 실제 과정을 준비 단계, 문
제 파악 단계, 개입 단계, 평가 단계로 제시하였다. 준비 단계에서는 학기 초부터 다문화
가
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사회문제가 야기되지 않도록 지원정책을 우선적으로 해주는 것이 필요할 것으로 보인다.
7) 사회적 인식 개선
다문화사회에서 우리는 다문화가정에 대한 편견을 버리고 인식을 재구성해야 한다. 이들이 지닌 다양성을 인정하려는 노력이 필
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요하다고 본다.
⑥ 고부갈등 해결방안
결혼초기 고부갈등이 발생하는 주요 요인으로 의사소통의 어려움이 가장 큰 영향력을 미친다. 다문화가정의 고부갈등을 해소하기 위해서는 다양한 갈등관리방법을 통해 문제 상황에서 벗어나도록 적극
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다문화교육 정책 방향 연구, 한글 교재 등 자료 개발, 교원 연수 담당 핵십요원 양성 등의 맞춤형 다문화교육사업을 지원하고 있다.
2008년 10월 9일, 교육과학기술부에서는 최근 급증하는 다문화가정 학생 및 학부모의 교육역량을 강화하고, 사
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