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서도 국제결혼과 타국민의 이민으로 인한 다양한 국적의 이민자들의 2세들이 한국의 교육기관에서 교육을 받는 경우가 늘어나 다문화 교육에 대한 관심도 또한 증가하고 있다. 그러나 한국과 같이 타 문화와 인종에 대해서 적지 않은 편견 점
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학생을 위한 인권 친화적 학교문화의 개념
2) 학생을 위한 인권 친화적 학교문화의 필요성과 목적
2. 부모와 교사와의 대화 필요성
3. 학생을 위한 인권 친화적 학교 교육복지의 대상
1) 요보호 학생
2) 학습 부진 학생
3) 비행 행
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가정, 지역사회가 학교폭력 예방에 적극 대처: 일본. 교육개발
김봉환, 김병석, 정철영(2001), 학교 진로상담, 학지사, 서울
김선애(2003). 초등학생의 학교폭력 실태와 경향에 대한 연구. 한국생활과학회지 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2.
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다문화가정의 자녀를 교사가 지도한 사례로 긍정화를 통해서 학생의 태도와행동을 변화시킨 예이다.
다문화가정의 자녀 조선자(가명)는 책가방이 자주 비어 있었다. 그러나 교사가 꾸중하지 말고 다음과 같이 말하였다.
교사 : \"어머\" 내일
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다문화가족 생활실태 및 복지욕구조사
- 양옥경 외(2007). 가족복지의 정책과 실천
- 윤수종 외(2005). 우리시대의 소수자 운동
- 김범수 외(2007). 다문화사회복지론. 양서원
- 김승권 외(2000). 한국가족의 변화와 대응방안
- 박지영(2008). 다문화가족
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서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 다양한 가족 형태 정리
2. 가족의 특성
3. 내가 관심 있어 하는 다문화가족의 문제점 기술
4. 우리나라 다문화가족지원정책의 문제점과 개선방향
5. 우리나라 다문화가족지원정책의 바람직한 발전방향 기술
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가정에서 성교육은 39.4%의 학생만이 받았으며 성교육의 주된 담당자는 어머니로, 교육내용은 성생리, 성예방, 성역할, 성윤리 순으로 하고 있는 것으로 조사되었다. 성별, 학년별 가정 성교육을 받은 정도와 성별 성생리 및 성예방 교육이 유
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서비스를 계속적으로 제공
하며, 마동들의 학교적용 및 문화적응을 돕기 위하여 다문화가정의 어머니 에 대
한 직접적인 서비스의 중요성도 함께 고려되어야 한다. 현재 결혼이민여성에게
요구되는 부모의 역할 및 양육 방법은 특별하고 일
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결혼이민자 초등학생 10명 중 1명, 중학생 10명 중 2명 중도탈락(교과부, ’06년)
다문화가족의 한국인배우자 및 시부모도 결혼이민자의 위장결혼, 가출, 가정불화 등으로 인해 피해를 입는 사례 발생
가족해체가 증가하고 있는 상황에서 그에
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청소년문제의 종류와 유형
1) 청소년 성문제
2) 청소년 가출 문제
3) 청소년 학교폭력문제
4) 집단따돌림 문제
5) 다문화청소년 (이주청소년) 문제
6) 청소년 자살 문제
4. 청소년 문제에 대한 사회복지적 대응방안
5. 결론
※ 참고도서
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