|
대한 결여
3. 다문화 교육에서 나타나는 문제를 해결하기 위한 대안
3-1. 교육 대상자의 확대
3-2. 보다 전문성을 확보한 다문화 교육을 위한 연구
3-3. 적응을 위한 교육 프로그램 제시
3-4. 장기적인 다문화교육과정의 개발
III. 나가는 말
|
|
|
가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제. 한국산학기술학회눈문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
2. 재혼가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
3. 다문화가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
4. 문제 극복
|
|
|
다문화의주의란 무엇인가?
2)반다문화주의란 무엇인가?
-반다문화 주의의 문제
⑴종교적인 이유
⑵경제적이유:경기 악화가 주요인
⑶인종,민족적 차별
⑷정서적인 문제(결혼과 가정)
4.다문화 주의적 프로그램에는 어떤
|
|
|
가족 형태를 대상으로 설계되어 있어, 다양한 가족 형태의 특수한 요구를 충분히 충족시키지 못하고 있다. 본인이 복지 현장에서 경험한 바로는, 한부모가정, 재혼가정, 다문화가정 등 각각의 가족 형태가 필요로 하는 지원의 내용과 방식이
|
|
|
프로그램 제안서
1) 기초 한국어 과정 (초급)
2) 심리 치료
3) 특별활동
4) 초등학교 진입 이후 한국어 집중 교육을 지원
5) 가족 단위 체육 프로그램
6) 위기 상황에서의 교육
II. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또
|
|
|
규범
3. 재혼가족의 발달과업과 적응
1) 재혼가족 형성초기에 나타나는 문제점
2) 재혼가족 생활 중에 점차 드러나는 문제점
3) 계부모가족이 성공적으로 적응하기 위한 세부적 과업
4. 재혼가족을 위한 프로그램의 실제
참고문헌
|
|
|
가족관계를 위한 부모교육,학지사
고정곤 외 공저(2008) - 부모교육의 이론과 실제, 양서원 유아교육학과 공통4) 다문화 부모를 대상으로 한 부모교육에 대한 논의
Ⅰ. 서론 ...........................................................
1. 한국의 다문화
|
|
|
프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 사회복지 프로그램, 체험활동을 활용한 다문화 아동 발달 및 교육 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업
|
|
|
가족의 높은 출산율, 현재의 비효율적 대응 등을 고려할 때 한국에서 외국인과 다문화가정의 문제는 훨씬 심각한 사회적 후유증을 유발할 것이 명약관화하다.
그러나 이 같은 추세에도 불구하고 우리 사회의 다문화 포용 의식은 여전히 미흡
|
|
|
다문화가정 자녀 간 학교생활 적응력의 차이’
3. 복합적 개념 - ‘학교생활 적응력’
4. 주제선정 배경 및 필요성
5. 연구목적
5. 이론적 배경
1) 이론적 틀
2) 중범위 이론
3) 경험적 일반화
6. 분석단위 및 조사대상
7. 연구질
|
|
메뉴펼치기
