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교육 및 지원은 장기적으로 추진되어야 결실을 맺을 수 있을 것이다.
참고자료
유아를 위한 다문화 교육 유흥옥, 강대옥 외 1명 저 | 양서원 | 2009.06.20
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15 1. 우리나라 다문화가정의 보육문제에
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교육, 한국한부모가정연구소. Ⅰ. 혼합연령프로그램, 반편견 프로그램, 친환경 프로그램의 배경과 개념
1. 혼합연령 프로그램
2. 반편견 프로그램
3. 친환경 프로그램
Ⅱ. 혼합연령프로그램, 반편견 프로그램, 친환경 프로그램의
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교육」, 『사회복지연구』, 2022, 34(1), 89-112.
한국문화관광연구원, 『한국문화이해와 교육』, 서울: 한국문화관광연구원, 2020.
송지훈, 『다문화가정의 한국문화교육 현황과 과제』, 서울: 미래와희망, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국문
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교육학회, 2001
전인옥, 다문화 접근에 의한 한국 전통아동놀이 프로그램 개발, 한국방송통신대학교, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 유형
1. 널뛰기
1) 준비물
2) 진행방법
3) 진행 후 효과
2. 굴렁쇠
1) 준비물
2) 진행방법
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프로그램이 개발되어 적용된다면 적기교육으로서의 조기교육 효과를 거둘 수 있을 것이다. 또한 유아가 포함된 구성원이 유아의 인권을 존중하는 문화가 형성되어야 인권교육에 대한 논의가 활발해질 것이다.
3. 결론
대부분의 의사결정권
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다문화 교육을 실시하기에는 턱없이 부족한 시간이었고 진행에 있어서도 보다 더 다양한 나라와 민족을 다루지 못하여 아쉬움이 많이 남는다. 또한 프로그램 진행 내용에 있어서 자원인사 초청이나, 견학 등의 유치원 밖에서 이루어지는 활
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다문화가정 청소년의 학교적응에 관한 보호 및 위험요인에 관한 메타분석. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김금희 외(2015). 다문화가정 부부의 의사소통 및 관계 증진 프로그램 개발. 한국콘텐츠학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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다문화 유아에 대한 이해와 지원 방법을 배울 수 있다.
이러한 교육을 통해 다문화 유아의 한국어교육에 대한 이해와 관심이 높아지고, 다문화 유아의 한국 사회 적응을 위한 실질적인 지원이 이루어질 수 있을 것으로 기대한다.
결론
다문화
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다문화 가정 교육지원의 원리로는 수요자 중심의 다양성과 실제성, 경제성, 단계성, 분담과 공조, 다중언어적 접근 등을 제시했다. 가정과 학교, 지역사회, 방송과 언론 등이 유기적으로 관련을 맺으며 기존 혹은 신규 프로그램을 통해 다양한
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프로그램
동남아 외국인 노동자 자녀 역량강화 및 적응 지원 프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 지원 프로그램
방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 여성 아동 교육지원 프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년 우울 성향
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