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교육』, 서울: 한국문화관광연구원, 2020. 송지훈, 『다문화가정의 한국문화교육 현황과 과제』, 서울: 미래와희망, 2019. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국문화 교수요목 설계 시 고려 사항 2. 특정 집단의 특성을 고려한 문화교육 1) 유학생
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고려장가 발생설/3 (2) 악장체 발생설/3 (3) 한시문학의 바탕/3 (4) 향가 및 시조 발생설/3 (5) 교술민요 발생설/4 3. 가사의 형식/5 4. 가사의 내용/6 (1) 강호가사/5 (2) 유배가사/5 (3) 기행가사/6 (4) 전쟁가사/6 (5) 도덕가사/6 (6) 송
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학부생을 위한 한국문화 교재 개발 방안, 성균관대학교 윤명식(2018), 외국인 유학생을 위한 학문목적의 한국문화교육항목 선정연구, 경희대학교 황재웅(2004), 외국인 노동자를 위한 한국어 문화 교육 방안 연구, 고려대학교교육대학원 
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문화교육 방안, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문 이미지(2020), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥출판사 1.서론 2.본론 1)한국문화 교수 요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해보고 서술해보자. (유학생, 여성결혼이
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교육 전담 교사(다문화교육이든 상호이해교육이든 전담할 교사), 이중언어/다중언어교육 전문 교사 등 충분히 다원화되고 다양해진 한국어학습 상황에 맞는 전문 교사의 양성-관리는 현행의 법과 제도로는 분명이 불가능하다. 셋째, 유학생
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논문 555건

한국어를 배우고 싶어 하고 더 나아가 한국에서 우리의 문화를 느끼고자 하는 수요가 기하급수적으로 증대되었다. 지속적으로 한류를 효과적으로 활용하여 한국 관광에 대한 홍보가 이루어져야 하고, 한국의 공연관람 상품, 유명 드라마 촬
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  • 발행일 2010.12.21
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문화가정 지원사업 중 교육관련 사업들은 지역의 평생교육기관을 통하여 상시 교육이 이루어질 수 있도록 하여야 한다. 지방자치단체에서 실시되어 온 다문화가정 교육서비스는 ‘맞춤식 한국어 방문교육’처럼 방문사업으로 실시되는 것
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  • 발행일 2012.12.19
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문화운동과 여성의 발견」, 『중국어문논총』12, 1997. 중화전국부녀연합회, 『중국여성운동사』上, 한국여성개발원, 1991. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 전통적 가족제도와 결혼제도의 변화 모색 Ⅲ. 남녀 평등적 교육의 실현 Ⅳ. 남녀동등의 법적
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  • 발행일 2007.12.09
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유학생의 사회적 지지와 문화적응 스트레스에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문. 한건수.(2006).농촌지역 결혼 이민자 여성의 가족 생활과 갈등 및 적응.한국문화 인류학회.「한국문화인류학」,39:195-220. 통계청(2009), 인구통태통계연보(혼인
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  • 발행일 2012.04.20
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한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996 박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991 방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006 장덕순 /「
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  • 발행일 2011.12.26
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기업신용보고서 36건

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  • 대표자 송석문
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  • 기업명 한국문화예술교육연구원(사)
  • 대표자 송석문
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  • 발행일 2024.05.24
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  • 대표자 송석문
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  • 기업명 (주)한국교육문화진흥
  • 대표자 이창송
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한국어 교육 전문가로서 국내외 다양한 교육 현장에서 활발히 활동할 계획입니다. 우선, 다문화 가정과 외국인 근로자, 유학생 등 다양한 배경을 가진 한국어 학습자들을 대상으로 한 맞춤형 교육 프로그램 개발과 운영에 집중하겠습니다. 학
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  • 직종구분 기타
교육 기회를 제공하여 모두가 존중받는 다문화 사회 실현에 기여하겠습니다. 종합적으로, 고려대학교 교육대학원에서의 체계적이고 심층적인 학업과 연구 경험을 바탕으로, 전문성과 사회적 책임을 겸비한 한국어교육 전문가로 성장하여 다
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갖고 있으며… ◎ 학창시절 및 경력사항  저는 고등학교 시절부터 한 번뿐인 인생이기에 삶의 목표를 찾지 못해… ◎ 지원동기 및 입사후 포부  저는 일본에서의 유학을 통해 일본인과 문화에 대한 이해를 바탕으로…
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한국어 교육에서 가장 어려웠던 경험과 해결 방안을 말씀해 주세요. 가장 어려웠던 경험은 언어 수준과 문화가 다른 학습자들을 한 반에서 가르칠 때였습니다. 이를 해결하기 위해 학생별 수준을 파악하고 소그룹 맞춤 수업을 도입하였으며,
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