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교육』, 서울: 한국문화관광연구원, 2020.
송지훈, 『다문화가정의 한국문화교육 현황과 과제』, 서울: 미래와희망, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국문화 교수요목 설계 시 고려 사항
2. 특정 집단의 특성을 고려한 문화교육
1) 유학생
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고려장가 발생설/3
(2) 악장체 발생설/3
(3) 한시문학의 바탕/3
(4) 향가 및 시조 발생설/3
(5) 교술민요 발생설/4
3. 가사의 형식/5
4. 가사의 내용/6
(1) 강호가사/5
(2) 유배가사/5
(3) 기행가사/6
(4) 전쟁가사/6
(5) 도덕가사/6
(6) 송
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학부생을 위한 한국문화 교재 개발 방안, 성균관대학교
윤명식(2018), 외국인 유학생을 위한 학문목적의 한국문화교육항목 선정연구, 경희대학교
황재웅(2004), 외국인 노동자를 위한 한국어 문화 교육 방안 연구, 고려대학교교육대학원
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문화교육 방안, 선문대학교 교육대학원 석사학위 논문
이미지(2020), 외국어로서의 한국어교재론, 진흥출판사 1.서론
2.본론
1)한국문화 교수 요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해보고 서술해보자.
(유학생, 여성결혼이
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교육 전담 교사(다문화교육이든 상호이해교육이든 전담할 교사), 이중언어/다중언어교육 전문 교사 등 충분히 다원화되고 다양해진 한국어학습 상황에 맞는 전문 교사의 양성-관리는 현행의 법과 제도로는 분명이 불가능하다.
셋째, 유학생
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