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교육과 일반교육의 문제에서만 해당되는 것이 아니며 개인의 권리, 자유와 평등과 같은 민주주의 사회에서 지향해야 하는 가치와 그에 따른 정부정책의 방향성과 같이 보다 큰 사회적 담론에서 다루어져야 하는 문제로 해석된다. 다문화교육
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오.
1) 문화 상대주의
2) 총체적 교육운동
3) 개혁운동
4) 평등
5) 우리 교육이념과의 조화
6) 다문화적 시민성
2. 벵크스나 베
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다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하였다. 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하였다.
II. 본 론
1.
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Ⅰ. 서 론
우리나라는 현재 약 250만명 정도의 다문화 사람들이 우리사회에 정착해서 살고 있는 것으로 집계된다. 우리 사회가 다문화사회로 접어들었다는 객관적인 증거이다. 특히 다문화사회로의 도입은 미래 우리 교육에 매우 큰 영향을
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Ⅰ. 서 론
우리나라는 현재 약 250만명 정도의 다문화 사람들이 우리사회에 정착해서 살고 있는 것으로 집계된다, 우리사회가 다문화사회로 접어들었다는 객관적인 증거이다. 특히 다문화 사회로의 도입은 미래 우리 교육에 매우 큰 영향을
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교육과 민주시민교육을 겸비하기 위한 정책을 꾸준하게 추진하고 있다.
그뿐만 아니라, 2006년부터는 다문화교육을 정부차원의 정책 의제로 설정해서 초·중등 다문화교육을 지원하고 있음은 물론이며 고등교육 수준에서는 교육대학원
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I. 서 론
우리나라는 현재 약 250만명 정도의 다문화 사람들이 우리사회에 정착해서 살고 있는 것으로 집계된다, 우리사회가 다문화사회로 접어들었다는 객관적인 증거이다. 특히 다문화 사회로의 도입은 미래 우리 교육에 매우 큰 영향을 줄
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론
다문화교육은 다양성을 인정하고 존중하는 태도를 형성하고, 차별과 편견을 없애는 데도 큰 역할을 한다. 특히, 다문화가 더 많이 발생하는 학교에서는 다문화교육이 더욱 중요해지며, 학생들이 서로 다른 문화와 배경을 가진 동료들과 함
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다문화교육의 목표와 쟁점
3. 다문화교육과 관련된 쟁점
1) 보수주의적 견해 (슐레징어, 블룸)
<용광로 이론>
국민적 일체감 저해
애국심 저해
분열과 분리 조장
주류문화 습득 강조
포섭, 동화의 원리 주장
<샐러드 그릇 이론>
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다문화 교육에서는 벵크스와 베넷의 교육 원리를 참고하여, 개인화된 학습 방식, 문제 중심 학습, 다양성과 포용성, 협력과 소통 능력 등을 강조하는 교육이 되어야 한다.
결론
다문화 교육은 다음과 같은 내용을 다룬다. 첫째로는 문화 이해
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