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활동을 통해 이루어질 수 있다. 또한 문화적 소수자들을 배려한 기본적 소양과 기술교육과 정보화교육, 이주노동자나 국제결혼 이민자의 모국어를 활용한 외국어강좌 등은 다문화 이해교육의 좋은 예가 될 것이다.
2.2.4 다문화 이해교육의
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교육정책에 관한 연구. 서강대학교 대학원 석사논문 .
김현덕. (2007). 다문화 사회에 대한 인식: 다문화교육과 국제이해교육. 발표자료. 2007년 제 2차 국제이해교육포럼, 서울.
문흥호. (1989). 중국의 소수민족정책. 북한, 208. 95-104.
박병광. (2006)
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다문화상담전담 교사와 다문화보조 교사를 양성하여 배정하고 다문화교재와 교수학습 방법 및 다문화 생활지도를 해야 할 것이다. 또한 가정에서 자녀의 생활지도를 담당해야 하는 일반ㆍ다문화학부모와 교사들에게도 다문화이해교육을 실
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교육지원 역량 강화가 핵심과제로 추진되어야 한다.
학교의 측면 - 다문화교육관련 교사의 전문성 제고와 교육환경 개선을 통한 다문화교육기반 구축이 중요 핵심과제로 추진되어야 한다.
사회의 교육지원측면 - 일반인(학생)의 다문화이해
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다문화교육은 한국인 대상 교양강좌를 이민자에게 적용하는 것이 아님을 명심해야 한다.
다문화교육은 한국인에게도 이루어져야 한다. 한국인 대상의 다문화교육은 국제이해교육 또는 다른 나라 문화의 이해 등으로 개념화되어 있다. 이민
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교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational
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이해하고 받아들이는 자세가 필요하다는 건 명백하고도 자명한 현실이다 하지만 세계화가 되고 다민족 다문화 사회가 발달되는 시점에서라도 지역적 특수성을 무시할 수는 없다. 다문화 사회는 각기 다른 다양성이 모두 존중받고, 다수와 소
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다문화시민사회 조성방안연구』, 호남대학교다문화교육센터, 2008.
김범수 외 공저,『다문화 사회복지론』, 양서원, 2007.
김오남,『결혼이민자 가족의 이해』, 집문당, 2008.
박재규,『한국사회학회 사회학대회 논문집』, 한국사회학회, 2007.
염
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다문화가정의 학급별 현황
4) 다문화가정의 앞으로의 경향
4. 다문화가정의 성립 배경 및 특성
5. 다문화가정의 문제점
1) 언어 소통의 문제
2) 문화와 교육에 관련된 문제
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교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
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교육 시스템에 대한 이해도를 높일 수 있는 기회를 적극적으로 만들어 나갈 것입니다. 이를 통해 국제적인 네트워크를 형성하고, 여러 방면에서 다문화 교육의 발전에 기여하는 전문가로 성장하고자 합니다. 1.진학동기
2.자기소
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방법에 대해 배우고자 합니다. 특히, 문화적 차이가 학습 과정에 미치는 영향을 분석하고, 이를 바탕으로 효과적인 교육 방안을 모색하고 싶습니다. 이와 같은 과목들을 통해 이론과 실제를 연결하며, 다문화 교육 분야에서의 전문성을 기르
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교육현장에서 더 나은 수업을 진행하는데 큰 도움이 될 것이라 믿습니다. 결국, 다문화윤리교육전공에서의 학습을 통해 사회적 약자를 이해하고, 그들의 눈높이에 맞춘 교육을 실현하여, 더 나은 교육 환경을 만드는 데 기여하고자 합니다.&nb
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화교육 연구에 기여할 수 있는 기회를 제공할 것입니다. 특이사항으로는, 다양한 문화와 언어를 이해하고 소통할 수 있는 능력을 갖추고 있어, 다문화교육 현장에서 실질적인 문제를 해결하는 데 적합한 인재라고 생각합니다. 여러 나라에서
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. 특이사항으로는, 제 어린 시절부터 다양한 문화를 접해왔고, 이러한 경험이 다문화교육에 대한 열정을 더욱 키워주었습니다. 이 경험들은 특정 문화에 대한 단편적인 이해가 아닌, 다양한 시각에서 문제를 바라보는 능력을 길러주었고, 이
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