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활동을 통해 이루어질 수 있다. 또한 문화적 소수자들을 배려한 기본적 소양과 기술교육과 정보화교육, 이주노동자나 국제결혼 이민자의 모국어를 활용한 외국어강좌 등은 다문화 이해교육의 좋은 예가 될 것이다.
2.2.4 다문화 이해교육의
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교육정책에 관한 연구. 서강대학교 대학원 석사논문 .
김현덕. (2007). 다문화 사회에 대한 인식: 다문화교육과 국제이해교육. 발표자료. 2007년 제 2차 국제이해교육포럼, 서울.
문흥호. (1989). 중국의 소수민족정책. 북한, 208. 95-104.
박병광. (2006)
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교육내용
1차시는 ‘우리 안의 다문화 들여다보기’를 주제로 우리사회의 다문화 현상에 대하여 이해하고, 다문화사회로의 이행에 따른 우리사회의 변화에 대하여 알아본다. 2차시는“생각을 바꾸다! ‘차별’에서 ‘차이’로“를 주제로
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다문화상담전담 교사와 다문화보조 교사를 양성하여 배정하고 다문화교재와 교수학습 방법 및 다문화 생활지도를 해야 할 것이다. 또한 가정에서 자녀의 생활지도를 담당해야 하는 일반ㆍ다문화학부모와 교사들에게도 다문화이해교육을 실
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교육지원 역량 강화가 핵심과제로 추진되어야 한다.
학교의 측면 - 다문화교육관련 교사의 전문성 제고와 교육환경 개선을 통한 다문화교육기반 구축이 중요 핵심과제로 추진되어야 한다.
사회의 교육지원측면 - 일반인(학생)의 다문화이해
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교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습 프로그램 개발을 중심으로
유재신, 원광대학교 대학원,[2009] 다문화가족 자녀교육의 실태와 지원방안에 관한 연구 = A Study for Supporting the Educational
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이해하고 받아들이는 자세가 필요하다는 건 명백하고도 자명한 현실이다 하지만 세계화가 되고 다민족 다문화 사회가 발달되는 시점에서라도 지역적 특수성을 무시할 수는 없다. 다문화 사회는 각기 다른 다양성이 모두 존중받고, 다수와 소
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다문화시민사회 조성방안연구』, 호남대학교다문화교육센터, 2008.
김범수 외 공저,『다문화 사회복지론』, 양서원, 2007.
김오남,『결혼이민자 가족의 이해』, 집문당, 2008.
박재규,『한국사회학회 사회학대회 논문집』, 한국사회학회, 2007.
염
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다문화가정의 학급별 현황
4) 다문화가정의 앞으로의 경향
4. 다문화가정의 성립 배경 및 특성
5. 다문화가정의 문제점
1) 언어 소통의 문제
2) 문화와 교육에 관련된 문제
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교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
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교육 현장에 적합한 방법을 찾아낸 후 적용하는 것을 목표로 합니다. 이러한 국제적 경험은 전문성을 높이고, 다양한 문화적 차이를 이해하는 능력을 더욱 강화시킬 것입니다. 결론적으로, 연세대학교 교육대학원 다문화국제이해교육전공에
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교육 정보와 경험을 공유함으로써, 더 넓은 범위의 학교와 교사들에게 다문화교육의 중요성을 알리고 확산하는 데 힘쓰겠습니다. 이와 같은 목표와 추진 방안을 통해 다문화국제이해교육이 단순한 지식 전달을 넘어서서 학생들의 열린 사고
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다문화교육이 단순한 수업의 내용이 아니라, 인생의 중요한 가치로 자리 잡아야 한다고 생각하며, 이를 실현하기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 1. 본인의 교육적 경험과 다문화 이해 교육에 대한 관심을 구체적으로 기술해 주세요.
2.
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및 다문화 관련 교과목 확대 등을 통해 이루어질 수 있습니다. 학교 차원에서 다문화 이해교육을 정규 과목으로 도입하거나, 교사들이 다문화 존중 관련 워크숍을 정기적으로 실시함으로써, 학생들이 자연스럽게 다양한 문화를 수용하는 태
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도하여, 다문화교육이 현장에서 체감할 수 있는 질 높은 교육으로 자리매김할 수 있도록 힘쓰겠습니다. 이러한 활동들은 다문화 이해와 포용의 문화가 학교뿐만 아니라 지역사회 전체에 확산되는 데 기여할 것이라고 믿습니다. 끊임없는 학
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