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교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 다문화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1.
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다문화 가정을 위한 정책과 교육 및 방법등이 우선적으로 선행되어져야 할것이다.
사람의 생김새와 생활모습, 다양한 문화로 인한 차이가 존재하는 우리사회에서 차별은 우리 풀어나가야 할 과제로 생각된다 이러한 현실에서 우리는 건강한
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다문화 교육을 받는 다문화가정의 영유아들 및 이들과 함께 생활하고 있는 우리나라의 영유아들에 대한 적절한 평가가 이루어져야 한다. 평가에는 영유아들의 연령, 개인적인 특성, 그리고 사회문화적인 배경을 포함한 평가내용을 바탕으로
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교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
5. 다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성.hwp
2. 다문화교육과정에 대한
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대한가정학회, 2008
연미희 김진숙, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2001
유영주 외, 가족관계학, 교문사, 1998
정현숙 외, 부모학, 신정, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족형태의 변화
2. 사회환경 변화에 따른 가족형태의 변화
1) 독신가족
2
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및 보육정책”, 2005 추계학술대회, 대한아동복지학회.
유희정 외, 2008, “보육시설 평가인증사업의 성과 :(2003~2008), 육아정책개발센터 연구보고”, 2008-12, 육아정책개발센터.
유희정 최진, 2008, “지방자치단체 보육정책과 수요자 만족도”, 육
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교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과 관련한 TCK의 자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의
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다문화 시대에 맞추어 부모교육 또한 변화되어야 하며, 그에 따른 적절한 연구와 방안이 논의되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육.
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과제 준비를 위한 기초교육 훈련과 계약서 작성 및 활동계획 수립을 위한 준비과정
④ 이러한 과정을 통해 활동원들이 스스로 결정한 일에 대해 자신감과 책임 감을 갖고 적극적으로 참여할 수 있게 유도
⑤ 지역사회에 대한 관심, 민주적 방
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계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후 창의적인 국내 홍보 활동 계획
(1) 다문화 가정 자녀들 및 관계자 인터뷰
(2) 설문조사 실시
(3) UCC홍보
<참고자료>
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및 모델링: 87
가설 검정과 추론: 88
데이터 분석 및 시각화: 88
빅데이터와 기계 학습: 89
실험 계획법 90
비모수 통계 90
빅데이터와 머신러닝 91
데이터 분석 도구와 소프트웨어 91
? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원 학위과정 입시
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다문화 배경을 가진 아동을 효과적으로 교육할 수 있는지 논의하고 싶습니다. 이렇게 다양한 전공과목을 통해 이론과 실습을 겸비한 유아교육 전문가로 성장하고자 합니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
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교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타. 글로벌 교육 48
파. 교육 혁신 및 미래 교육 48
하. 지역사회와의 연계 48
거. 인성 교육 48
너. 유아 교
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교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타. 글로벌 교육 48
파. 교육 혁신 및 미래 교육 48
하. 지역사회와의 연계 48
거. 인성 교육 48
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교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
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차. 교사 윤리 및 역할 47
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