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교육으로도 확장될 수 있다는 가능성을 확인할 수 있었다. 지역 주민과 이주민이 함께 프로그램에 참여하며 서로의 문화를 나누고 일상의 이야기를 공유하는 모습은, 공동체라는 말이 단지 이상적인 개념이 아니라 실제로 구현 가능한 것이
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교육이 운영의 어려움으로 실행되지 못하고 있다. 가족통합 교육으로 다문화가족 전체를 대상으로 서비스를 제공하도록 규정되어 있으나 그 방식이나 대상에 대한 제한이 없어 센터 프로그램에 참여가 적은 시댁 가족들을 위한 프로그램 개
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해 제고
- 일반국민의 다문화에 대한 인식개선을 위해서 다문화가족과 일반국민이 함께하는 문화· 생활체육 프로그램을 확대하고, 다양한 매체를 활용한 미디어홍보를 강화한다.
- 학교의 재량·특별활동에 ‘다문화 이해교육’을 강화하고,
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교육의 개념 및 지식의 정도를 이해 목 차
Ⅰ. 다문화교육
1. 다문화교육의 개념
2. 다문화교육의 필요성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화교육의 내용 및 활동
5. 다문화교육프로그램
6. 다문화교육을 위한 교사의 역할
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프로그램에 참여할 수 있는 기회나 가능성은 크지 않을 것이다.
따라서 앞으로 부부교육 프로그램이 예방지향적 서비스의 역할을 다할 수 있기 위해서는 저소득층 부부나 다문화 부부가 참여할 수 있는 현실성 있는 프로그램과 접근방법을
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프로그램 개발을 통한 부모교육의 활성화를 실시해야 한다. 21세기에는 한부모, 맞벌이, 저소득층, 장애아동, 다문화 가족 등 다양한 형태의 부모가 존재한다. 가족의 형태에 따라 부모의 역할이 달라짐에도 불구하고, 이들을 위한 부모교육이
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다문화 가정 자녀에 대한 입학 상담이나 한국어 교육 및 학습 지원이 이루어져 왔으며, 대안 학교의 설립도 추진되고 있다. 또한, 민간 차원에서도 민간단체(NGOs)를 중심으로 여러 교육 프로그램과 의료·법률 서비스가 이루어지고 있다.
그러
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교육의 필요성이 증대된 것이며, 사회기능 유지발전 측면에서도 부모교육은 큰 의의를 지닌다 하겠다.
3. 21세기에 부모교육에 관하여
현대사회 부모교육 프로그램들은 기본적으로 영유아 내부의 심리학적 기제를 강조하고 있으며, 아동의
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다문화가정 부처별 지원 실정 :
http://news.donga.com/3/all/20120124/43525761/1
다문화 가정 자녀 취업우대 기사 : http://www.wowtv.co.kr/newscenter/news/view.asp?bcode=T30001000&artid=A201110200044
울진군 찾아가는 다문화 이해교육 :
http://www.imaeil.com/sub_news/sub_news_view.php?n
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교육의 협력자로 더 나아가 주체로 성장하게 하는 인식개선이 필요할 것이다, 자녀의 성장과정에서 부모의 역할은 어느 한쪽만의 노력이기보다는 부모가 함께 노력해야 한다는 점에서, 다문화가족 부모교육 프로그램에서 아버지 역할에 대
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