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대한 문 제를 바로 인식할 필요가 있다.
⑦ 호남대학교 다문화교육센터
- 다문화 가족이 한국의 사회에 적응하는데 있어 현실적으로 가장 부딪히는 난관이 타국 가인 한국의 언어와 문화를 잘 이해하는 것이기에 아래의 프로그램을 적극 추
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다문화가정과 접할 수 있고 도움을 줄 수 있는 NGO단체도 발굴해야 한다.
다문화가정이 지니고 있는 특성을 이해하고 이에 알맞은 교육을 하기 위해서는 각 부처에서 전문성을 가지고 그들의 특성을 이해한 프로그램을 계획하고 실행하여야
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다문화주의”, 『라틴아메리카 연구』.
추병완(2012). 다문화사회에서의 반편견 교수 전략. 도서출판 하우.
구정화(2012). 다문화 시민성을 위한 초등 다문화교육 프로그램 개발 연구. 사회과교육.
장인실 외(2009). 편견감소(Anti-bias)교육 프로그램
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교육 행정과 현장에서는 다문화·다인종·다민족 관련 구체적 교육 프로그램을 개발하여야 한다. 그것이 다문화 사회에 막 진입한 한국사회가 직면한 다문화 교육 정책이 당면한 핵심 과제다.
다문화가족의 안정적인 한국사회정착을 도울 수
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교육이 대학생의 문화적 역량에 크게 영향을 미치는 것으로 나타난다(민성혜 이민영 2009) (박근수 신희정 2011).
이후 교육학과 사회복지 분야에서 각각 초등학생과 다문화 현장 실천가를 중심으로 한 문화다양성과 문화적 역량에 프로그램의
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다문화교육을 위해서는 교사들의 역량 강화가 시급한 실정이다. 모경환의 다문화교육에 대한 인식도 조사에 따르면 다문화교육의 당위성을 인식하고 있으며(93.3%), 보람된 일로 인식하고 있으나(80%), 교사교육 프로그램에서 다루지 않았다는
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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교육연구』.
김은중(2005), “세계화, 정체성, 다문화주의”, 『라틴아메리카 연구』.
추병완(2012). 다문화사회에서의 반편견 교수 전략. 도서출판 하우.
구정화(2012). 다문화 시민성을 위한 초등 다문화교육 프로그램 개발 연구. 사회과교육.
장
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다문화 가정 구성원의 원활한 사회 적응과 동화를 위해서 사람들의 인식을 개선해 나가는 것이 무엇보다 시급한 일이다.
*참고
* 참고문헌
장윤수·김영필 지음, 「한국 다문화사회와 교육」, 양서원, 2012
문성식·김이진·김연경·김민주 지음,
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, 양서원 2014 1. 다문화와 반 편견 교육의 의미
2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용
4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획
5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성
참고문헌
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