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다문화가족의 정착시기별, 단계별 지원이 절실하다고 하겠다. 즉 정착초기에는 국제결혼 과정의 인권보호와 교육프로그램 및 결혼이민자의 조기적응과 안정적 생활지원을 하고 어느 정도의 단계에 이르면 다양한 매체를 통한 한국어교육,
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교육체계이어야 할 것이다.
특히, 다문화가정은 일반적으로 생활이 저소득자인 경우가 대부분이므로 국가나 지자체에서 큰 관심을 가지고 보조금을 지급하는 제도마련이 우선이어야 할 것이다.
또한 교육프로그램은 초창기에는 언어를 배
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교육을 실시할 수 있도록 수업지도안, 학생 활동지 등의 형태로 개발(※ 안전교육, 인성교육, 다문화교육, 장애이해교육 등과 연계하여 활용 가능)
③ 종수
총 134종* (’21.2월 기준)
(* 어울림 프로그램(86종), 사이버 어울림 프로그램(48종))
④
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교육지원 대책을 마련하여야 한다. 따라서 특별시 광역시 도 특별자치도의 교육감은 다문화가족 구성원인 아동에 대하여 학과 외 또는 방과 후 교육프로그램 등을 지원할 수 있다. 그리고 이 아동의 언어발달을 위하여 한국어 교육을 위한
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포함하여 기술하시오. (10점)
6. 문화간호역량이란 무엇인지 설명하고, 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오. (10점)
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교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
- 김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2007
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육에 영향을
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사소통 미숙 및 부재로 인한 가족간 갈등을 예 방하고 가족구성원 교육을 통해 가족내 역할 및 가족문화에 대한 이해력 향상
-다문화가족 대상 가족전체 통합교육, 시부모교육, (예비)배우자교육, 자녀지원 프로그램 운영 등 다 양한 교육 프
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은 비율을 차지하고 있지만 점차 학교에 입학하고 있고, 중·고등학교에 재학 중인 청소년들의 수가 중가하고 있다. 그러나 다문화가정을 위한 지원 프로그램은 한국어교육, 한국문화체험, 멘토링 등 비슷비슷한 프로그램이 중복적으로 추진
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프로그램이 있어야 한다.
- 다문화 가정의 건강성 향상을 위한 가족단위의 교육과 프로그램의 지원체제가 필요
- 문화와 언어의 차이와 빈곤, 인종차별 등은 스트레스 요인들이 된다.
- 적응스트레스 요인은 많은 반면 이들 가정들은 역할모범
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다문화가족복지 전문인력을 양성하기 위한 교과과정의 개편, 수준별 훈련프로그램의 제공 등
이 마련되어야 한다. 이 외에도 체계적 재교육과 보수교육을 지속적으로 제공하여 양적, 질적 수준을 향상시켜야 한다. 또한 이주여성을 전문 인
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