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다문화교육센터,2019,다문화교육의 이론과 실제,양서원.
설규주,『다문화교육이해』,서울,동문사,2019,pp.110-114,145-148,165-169 1.서론
2.한국의 다문화사회와 다문화교육
3.다문화교육의 필요성
4.다문화교육의 내용과 방향
5.베넷의 다문화교
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교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
벵크스의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 다음과 같다.
첫째, 다문화 교육을 위한 교사연수 프로그램과 지원이 필요하다. 다문화교육이 높은 효과를 거두기 위해서는
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필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정민승·모경환·이해주·차윤경(2021), 다문화교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
김지혜(2019), 선량한 차별주의자, 창비
김무인(2022), 다문화쇼크:한국의 다문화주의는 왜 실패하는가 북저널리즘
구정화·박윤경·
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필요한 다양한 개별적 기본권들 사이에서 상충하는 문제들을 합리적으로 해결하는 과정을 모색하고 그러한 의사결정의 결과를 실천에 옮길 수 있도록 장려해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 다문화교육은 왜 필요한가 교재와 다음
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교육론] 방송통신대학교 출판문화원 2021
김지혜 [선량한 차별주의자] 창비 2019
정민승 [배움의 독립선언, 평생학습] 살림터 2020
조형숙 [다문화박사의 진짜 다양성 이야기] 산지니 2023 1. 다문화교육은 기존 교육과 무엇이 다르며, 왜 필요한
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