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프로그램이 마련되어야 한다. 전국의 지역 센터들은 다문화 가정의 언어문제 해결을 위해서 특성화 사업으로 다문화가족 방문교육, 다문화가족 자녀 언어발달 지원 사업, 결혼 이민자 통번역 서비스, 지자체 한국어교육 등의 프로그램들을
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가족 기능의 중요성
2.3. 가족지원 서비스의 역할
3. 지역 내 가족지원 기관 소개
3.1. 건강가정지원센터
3.2. 다문화가족지원센터
3.3. 기타 지원 기관
4. 서비스 제공 내용 및 효과
4.1. 상담 및 교육 프로그램
4.2. 가
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다문화 가정 부부간의 소통에 대한 요구
- 다문화 가정 자녀와의 소통에 대한 요구
- 자녀 교육에 대한 요구
- 한국어 교육에 대한 요구
- 취업에 대한 요구 - 목 차 -
* 프로그램의 필요분석
[프로그램개발 주제]
1. 당신이 프로그램
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다문화 가족 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 다문화 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비
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다문화 시대의 등장과 교육
(1) 다문화 시대의 유아교육
(2) 다문화 시대를 위한 정부지원 방안
3. 글로벌시대와 다문화 시대의 보육교사의 자질과 교육
1) 보육교사의 자질
2) 프로그램 개발
3) 애로사항
4. 글로벌 시대와 다문화 시대의
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적응에만 초점을 둔 소극적인 다문화교육에 머물러있어 진정한 의미의 다문화교육을 실행하기에는 한계가 있다.
② 동화주의 교육
실제 학교교육 현장에서 개별 학교 단위로 실행되고 있는 다문화교육 프로그램들은 주로 다문화 가정 자녀
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가족 진단이 필요하다. 또한, 가족 평가 도구들을 적재적소에 사용하는 것은 올바른 가족 진단에 이르는 데 중요하다.
참고문헌
한석빈, 조수현, & 이상민. (2016). 가족스트레스와 가정생활만족도 간의 관계에서 자아분화의 매개효과. 한국심리
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가족구성원을 위한 부모교육 직업보도 취미교실 실시 등으로 가정문제를 예방 치료하고 가족기능을 유지하게 하여 원만한 가정생활을 영위하도록 하며, 가족해체를 방지한다.
그리고 실직자 가족의 조직화 프로그램 개발이 필요하다. 실
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가정 증가에 따른 행정지원체계의 확립 등 정책적인 지원이 동시에 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김미령, 2014, “손자녀 돌봄노동이 조부모의 삶의 만족도 및 우울에 미치는 영향”, 가족과 문화.
노재현, 2018, “노인의 경제력에 따른 삶의
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다문화가정의 문제점은 의사소통과 문화적 차이 이외에도 자녀들의 교육, 생계용 구직, 외국인 근로자 임금체불, 부부간 및 가족 간의 갈등 등 다양하다. 이러한 문제들이 발생하는 근본적 이유는 ‘의사소통’에서 비롯된다. 원활하지 못한
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