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가정폭력이나 음주의 문제 등 위험이 증가하기에 이에 대한 개입서비스도 제공되어야 함
⑬ 아동 및 청소년 교육지원 프로그램이 필요하다.
- 지역사회네트워크를 통한 전문적 학습지원프로그램과 방과 후 활동 프로그램이 필요
- 다문화 청
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성을 위한 영화로 배우는 한국어 교육, 한국문화탐방, 가정경영아카데미(요리교실), 멘토링 사업 등을 진행하며 이주여성의 사랑방 역할을 하는 북 카페를 운영하고 있다.
③ 지구촌지역아동센터 - 초등학생 이상 다문화가정 아동에게 방과
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형성하도록 하고, 학교생활을 개선시키기 위함이다.
2. 다문화가정청소년에 모국의 문화와 우리나라의 문화를 알고 올바른 자아 정체성을 형성하기 위함이다.
3. 학업을 중단한 다문화 가정 청소년들이 개별진로지도를 통해 진로를 확립한다.
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고 생각해 본다.
4) 체계적, 통합적 다문화가정 지원정책 추진
이혼다문화가정 아동지원정책이 각 부처별로 다양하게 추진되고 있으나, 부처별 역할 분담, 사업의 조정을 통해 좀 더 통합적이고 효율적인 정책의 수립이 필요하며, 지방자치단
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다문화가족지원법, 재한외국인처우기본법, 다문화사회의 문화적 지원에 관한 법률 등이 마련되고 있으나, 다문화가정의 열악한 경제환경과 높은 이혼율을 고려한 통합의 시각의 다문화가정 지원법과 이혼 다문화가정아동 보육제도가 추가
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다문화가정자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정아동에대한교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역
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아동 및 청소년은 522명으로 낮은 취학률을 보이고 있다. 이들 중·초등학교 취학률은 85.7%, 중학교 취학률은 49.1%, 고등학교 취학률은 6.6%로 연령의 증가에 따라 낮은 취학률을 보이고 있다. 학교 중도 포기율은 국내 학생의 10배에 달하는데, 이
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다문화가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 현황 및 실태
(3) 다문화가정 자녀의 성장과 환경의 주요 특징
2. 자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영향을 미치는 요인
3. 사
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다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그램을 적용하기 전 본 연구의 연구대상으로 선정된 아동의 사회성숙도, 언어 인지 이해력, 그림어휘력 검사 모두 생활연령보다 낮은 수준을 보였다. 그러나 상담
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아동이 생활하는 지역을 중심으로 보육에 관한 문제가 제기된다. 따라서 보육취약계층에 대한 지원이 강화되어야 한다. 보육취약계층은 경제적, 사회적 약자이기 때문에 그들에 대한 간접적인 지원(다문화가정 아동을 보육하는 시설에 대한
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충북다문화가정지원센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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정선다문화가정영농조합법인에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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다문화가정 등 다양한 계층을 위한 프로그램을 통해 문화의 다양성과 포용성 실현에 기여할 수 있습니다.
- 디지털 시대에 부합하는 스마트 미술관 실현온라인 전시와 가상 콘텐츠 운영을 통해 시대의 흐름에 맞는 미술관 운영 모델을 제시할
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아동의 심리·정서적 안정과 발달 지원, 가족 내 의사소통 개선과 갈등 조정, 복지 서비스 연계 및 사례 관리를 체계적으로 수행하여, 대상자 개개인의 욕구와 환경에 맞는 맞춤형 서비스를 제공하겠습니다. 특히 다문화 가정, 한부모 가족, 저
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다문화 가정 증가, 아동 복지 강화 등 현안 문제에 효과적으로 대응할 수 있는 정책 방안을 제시할 것입니다. 이를 위해 정부 및 지방자치단체의 유아교육 정책 수립과 실행 과정에 참여하며 실무 경험을 쌓고, 학문적 연구 결과를 정책에 반
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다문화 가정 아동을 위한 건강 교육 프로그램'을 기획하고 실행하며, 서로 다른 배경과 강점을 가진 팀원들과의 조화로운 협력을 통해 공동의 목표를 달성했습니다.
우리 팀은 간호학과, 교육학과, 외국어학과 학생 8명으로 구성되었으며, '다
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다문화 가정 아동 등 다양한 배경의 아이들이 차별 없이 양질의 교육을 받을 수 있도록 지원하고, 포용적인 교육 환경을 조성하는 데 역점을 둘 것이다. 이를 위해 교육과정 개발, 교육 자료 제작, 교사 연수 프로그램 기획 등에 참여하여 교육
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