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다문화. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회란
2. 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향
1) 다문화교육
2) 교사를 위한 다문화와 관련된 다양한 연수
3) 통합교육 프로그램 개발
4)
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교육과정의 이해와 개발. 문음사
Tyler, R. W 저, 이해명 역(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사
김미정 외(2015). 어린이집 다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발. 경기도가족여성연구원
서울특별시교육청,육아정책연구소(
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프로그램에서는 정보기술과 미디어를 활용한 교육 방법을 도입하고 아이들이 기술 변화에 적응할 수 있도록 지원할 필요가 있습니다.
④ 다문화 사회와 인권 의식의 증대
한국은 다문화 사회로 발전하면서 다양한 문화 배경을 가진 아이들이
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교육대학원,2006,p28
[참고문헌]
박재옥. \"통합적 다문화교육 프로그램의 개발과 유아의 다문화 수용성 및 창의적 놀이행동\" VOL.- NO.- (2013)
김경희. \"교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구\" VOL.- NO.- (1998)
차유정. \"단위학교 수준 체
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교육복지프로그램
1) 평택교육지원청
2) 대구서부교육지원청
3) 화천교육지원청 4) 부산 서부교육지원청
5) 프랑스의 교육우선지구(ZEP : Zones education prioritaires)
6) 동영상
http://www.pandora.tv/category.ptv/video/category/c1/05/
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교육 교재개발 연구,국립국어원;대교 교육연구소 [공편],2008.
장미영.이수라.고은미,다문화사회바로서기:여성결혼이민자의한국적응교육프로그램 연구] 글솟대, 2008
정무성, 사회복지 프로그램 개발론, 학현사,2005.
홍기원,이주민 관련 문화프
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교육으로서 반인종주의, 반편견 교육에서 시작해야 한다. 또한 학생들에게 문화적 민감성과 인식과정을 훈련시켜야 하며, 문화적 능력을 발달시키는 다각적 교육프로그램을 제공해야 한다는 것이 다문화 교육의 목표라고 할 수 있다.
다문화
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다문화교육은 다문화가정 자녀만을 대상으로 하고 있으며, 외국인을 대상으로 한국 문화에 편입시키는 입장에 초점을 두고 있다. 또한 현재 교육 기관에서 사용하고 있는 다문화 교육 프로그램은 주로 광범위하고 얕은 수준의 단편적 지식전
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교육에서부터 시작되는 것이다. 그런 점에서 우리사회 교육현장에서부터 다양한 그림책이나 문학책을 통한 다문화 가정 교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애
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교육부(1998). <사회과 교육과정>
- 교육부(2001). <고등학교 교육과정 해설 : 사회>
- 최현섭 외(2005). <고등학교 사회 문화>
- 김선미(2000). <다문화교육의 개념과 사회과적용에 따른 문제>『사회과교육학연구』제4호.
- 장인실 (2
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