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다문화현상 이해, 정림사 1. 다문화 가정 2. 다문화 학생 현황 3. 다문화 학생 개입 필요성 4. 다문화 학생에게 발생되는 문제 5. 다문화 학생의 개입 접근 6. 다문화 학생 개입 프로그램 7. 한국 다문화교육의 방향 8. 국제결혼가정 자녀
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  • 등록일 2015.11.22
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프로그램_자기방어훈련 https://dobong.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=127844 3주 1강에서 근래 한국 가족생활교육을 이끄는 다양한 주체에 대해 학습하였습니다. 이 가운데 건강가정 / 다문화가족지원센터는 공적영역의 지
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  • 등록일 2022.08.31
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다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 5. 서덕희ㆍ김옥선 외 3명(2015), 다문화사회와 교육, 교육과학사 6. 권오현 저(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원 7. 이현정(2012), 다문화가정 초중등 학생학교적응을 위한 교육 프로그램
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  • 등록일 2019.03.17
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프로그램 개발방안, 한국문화관광연구원. 차성란(2011). 결혼이주여성 관점에서의 다문화가정 여가생활, 한국가족지원 경영학회지. 채의융(2011). 결혼이주여성의 문화적응에 따른 여가활동과 여가제약의 차이 연구, 세종대학교 대학원 석사논
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  • 등록일 2017.05.26
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다문화교육의 이론과 실제(2015) / 박철용 / 경기도다문화교육센터 강현주 (2018). 초등학교 통합 교과서의 다문화요소분석: 1, 2학년 통합 교과서 를 중심으로. 다문화교육연구, 11(1), 87~108. 한국사회의 다문화 교육 방향성 고찰, 이민경 저, 한국
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  • 등록일 2019.03.08
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논문 263건

다문화 가족의 건강문제 및 건강증진을 위한 방안에 대한 연구는 다소 부족하다고 할 수 있다. 다문화가정 지원정책의 개선방안으로는 첫째, 다문화에 대한 기본 시각을 통합에서 상호공존으로 전환하는 방향에서 1)다문화 관련법의 개선, 2)
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  • 발행일 2012.12.19
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프로그램이 우리에게 주는 시사점”, 백록논총, vol.6 no.2, pp.5-27. 송다영, 2005, “가족복지서비스 전달체계 수립을 위한 방향과 원칙에 관한 탐색적 연구”, 한국사회복지학회, 한국사회복지학, vol.57, no.4, pp. 225-251. 신현석 정주영 김진미, 2010,
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  • 발행일 2012.07.13
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방향 70 1) 한국인으로서의 정체성 강화 70 2) 다양한 문화적 경험의 유지 및 신장 72 3) TCK와 한국에서만 성장한 학생들과의 상생 73 4) 지역시민성 함양 74 2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76 1) 한국에 국제학교 설립 76 2) 귀국학생반 확
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  • 발행일 2010.04.01
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프로그램의 개선 및 발전 방향을 찾아 향후 중국 태권도 도장의 경영전략 및 교육 프로그램 방향 설정에 시사점을 제고하려 한다. 또한 중국의 태권도가 겨루기 경기만이 아닌 태권도의 구성요소인 품새.격파.호신술.시범 등의 조화로운 수련
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  • 발행일 2013.04.30
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이론  1) 민주적 부모교육이론  2) 인본주의 부모교육 이론  3) 부모 효율성 훈련 이론  4) 상호 교류 분석 이론 5. 부모교육의 프로그램  1) 자녀의 힘을 북돋우는 부모(EPT)  2) SPT 프로그램 결론 1. 앞으로 부모교육의 방향
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  • 발행일 2013.08.13
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취업자료 942건

방향으로 발전할 수 있다고 생각합니다. 이를 통해 고객 충성도를 높이고, 현대백화점의 경쟁력을 더욱 강화할 수 있을 것입니다. 1. 지원 동기와 지원 직무에 적합하다고 생각하는 이유가 무엇인지 기술해주세요. 2. 본인이 주도적으로
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다문화 및 다양한 특수성을 수용하는 방향으로 변화함에 따라, 모든 유아가 차별 없이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 통합 교육과 맞춤형 서비스 제공에 힘쓸 것입니다. 이를 위해 관련 교육 기관과 협력하여 다문화 교육 프로그램과 특
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수 있도록 하겠습니다. 이를 통해 학생들이 대학 공동체뿐만 아니라 지역 사회의 일원으로서 역할을 자각하고 공동체 의식을 기를 수 있도록 하겠습니다. ①직무에 대한 이해 및 응시 취지 ②직무수행 방향 및 비전 ③구체적 실천방안
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프로그램의 실효성을 모니터링하며 지속 가능한 발전 방향을 모색하겠습니다. 지방자치단체 및 국가 기관과의 협력을 통해 정책 실행 과정에서 발생하는 문제들을 현장 중심의 해결책으로 보완하여, 유아교육의 질적 수준을 높이고 사회 전
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  • 직종구분 기타
프로그램 개발에 주력하겠습니다. 다문화 가정 학생, 장애 학생, 사회적 소외 계층 등 다양한 배경을 가진 학생들이 상담 교육을 통해 정서적 안정과 사회적 통합을 이룰 수 있도록 지원할 것입니다. 지역사회 및 비영리 기관과 협력하여 심리
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