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평가한다.
T: 오늘 우리 친구들과 함께 우주여행을 떠나봤어요.
어떤 활동이 가장 기억에 남고 재미있었나요?
C: 우주여행가서 둥둥~떠다닌 거요.
우주선 노래 부른 거요.
우주선 만든 거요.
T: 그래요. 오늘 우리 반 모두 우주여행을 하면서 신
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다는 가정 위에 서 있다. 개인의 객관적 행동조차도 그 행위의 주체와 관련시키지 않으면 다탕한 이해를 할 수 없다. 따라서 어떤 사람을 이해하기 위해서는 그 개인이 살아온 생활의 역사를 검토하는 것이 거의 필수적이라고 본다. 특히, 생
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다 크다, 작다로 나타내기
◎ 소집단 토의 학습하기
학습한 내용 발표로 학습 내용 다지기
모둠의 발표왕 뽑기로 토의 학습 정착
교과서에서 학습 결과 확인하기
자기 평가의 개별화
◎ 학습 원리 발견
① 직접 비교하여 길이를 비교한다
②
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다.
(6) 앞사람의 말을 주어로 삼고 자기 말을 술어로 한다.
1단계 - 질문을 반복한다.
2단계 - 결론을 말한다.
3단계 - 이유를 말한다.
4단계 - 자기 의견의 반응을 살피고 진행한다.
(7) 낱말 메모를 시킨다.
지시 - 작업 - 순회 - 발표한다.
(8) 토론
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발표하기
7. 학습 내용 정리
8. 학습활동 평가
9. 차시 학습 내용 안내하기
Ⅵ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 방법
1. 생각꺼내기
2. 생각 묶기
3. 표현하기
4. 협의하기
Ⅶ. 향후 마인드맵학습(마인드맵수업)의 실천 과제
참고문헌
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다는 차원에서도 시급히 개선되어야 할 것이다.
6)연수에 대학 유인체제의 미흡
교원들의 자발적인 연수 참여 의욕이 별로 높지 않으면, 연수 참여를 유도하기 위한 제도적·행정적 유인체제도 미흡한 듯하다.
7)연수 결과 평가의 공정한 부족
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다.
4. 타령장단의 제시
5. 봉산탈춤의 기본 춤사위 12가지
Ⅸ. 평가
1. 형성평가
1) 소집단 평가
학생들에게 배운 수업에 관한 주제들을 제시하여 각자 생각해보고 모둠별로 자유롭게 토 론해 보도록 하고 그 내용들을 정리하여 발표하도록 한다
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다양한 방법으로 조별 발표
-외국인에게 홍보하기
-옛날 물건 홈쇼핑
-광고 만들기
-옛 물건을 바탕으로 상품 만들기
-홈페이지로 소개하기
-홍보지 만들기
평가
-충분한 근거를 제시했는지 판단하기
-발표 내용에 대해 개선해야 할 점 토의하
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다. 대학수학능력시험을 볼 때까지 반 아이들이 자투리시간까지 잘 활용을 했기 때문에 좋은 성과가 있었던 것 같다.
월
화
수
목
금
토
아침자습
블랙박스 “화학”
국어수행평가준비
해커 “국사”
지구과학Ⅱ EBS모의고사 1회분
해커 “윤
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다. 안드라고지에 입각한 평가는 교사와 참가자, 프로그램의 편성자와 위원회 모두가 공 동으로 참여하도록 한다. 특별히 공정한 평가를 위해서는 여러 가지 방법을 사용하여야 한다. 기 초적인 평가방법은 개인 면담, 집단 토의, 설문조사 등
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