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역을 그려나가고자 함.
*새로 알게 된 점 및 느낀 점
매번 ‘교육과정’이라는 용어를 사용하면서도 그 용어의 기원이나 개념, 수준에 대해서 잘 알지 못하였다. 앞으로 교사가 될 내가 이런 관련 개념들을 많이 알아 둘 필요가 있겠다고 생각
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교육과정의 향후 발전 방향
수준별 교육과정을 향후 보다 개선된 방향으로 발전시켜 나가고자 할 때 생각해 보아야 할 점을 몇 가지 짚어 보고자한다.
1) 학교의 다양화 : 자율학교, 특성화 학교의 확대
국민의 지적 능력의 수월성이 국가간 경
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교육이 되기 쉬우며, 때로는 다른 나라에 대한 단편적인 지식을 전달하기 쉽다는 문제가 지적되었으며 잘못하면 관광식 교육과정(tourist curriculum)으로 타락하게 할 수 있다는 점이 지적되었다.
반편견 교육과정은 유아기부터 이러한 다양한
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육과정 측면에서 매우 중요한 영역일 가능성이 높다. 특정 정치, 경제, 문화 세력들에 의해 금기시 된 것들이므로 새로운 교육과정 내용이 될 수 있는 잠재적 가능성이 높은 영역이다. 아이스너(Eisner, 1979)는 영 교육과정을 새롭게 조명함으로
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과정\"이라고 할 수 있다.
9) 은유는 교육과정의 본질을 잘 드러낸다.
지나치게 다양한 정의가 상존할 때 이를 벗어나는 하나의 방법은 종합적으로 정의하거나 공통적인 현상에 주목하는 것이다. 또 다른 방법은 아예 정의하려는 의도를 멈추
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교육정책과 학교 교육의 방향이 정서와 동기를 기반으로 한 전인적 발달로 전환되어야 한다고 생각한다.
이를 위해서는 교육심리학적 연구 성과가 교육정책 수립과 현장 실천에 보다 적극적으로 반영되어야 한다. 교사 연수, 교육과정 개편,
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학생들을 사회적으로 통제하고 성인들의 가치를 일방적으로 주입함으로써 학생들은 비인간화 과정을 겪음
예)(Pinar, 1975-)학교교육의 현상 분석
- 공상적인 세계로의 도피와 거부
- 타인의 모방을 통한 자아의 분열과 상실
- 자율성의 위축과
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교육을 해야 할 것인가를 규정하는 제도가 아니기 때문이다. 교육의 다양화를 가로막는 것이 있다면 학교마다 모두 일류대 진학률을 높이기 위한 입시교육을 해야 한다는 것이고 국가교육과정에 따라 똑같은 교육을 해야 한다는 현실이다.
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교육과정의특성을지니고있다.이는아동이교사와함께계획하며운영하고탐구와표현활동에다양한방식이있기때문에수업의진행방향이계속적으로변화해간다는것이다3.다양한탐구활동과표현활동을통해교사와유아/유아와유아/유아와환경간의
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교육과정 조사 결과
1) 안양, 군포 등의 접근성이 좋다.
2) 교육 방침에 따른 교육 내용의 성과가 좋다.
3) 교육의 편차가 있어 아쉽다.
4) 교육과정의 다양화가 필요하다.
5) 교육시설과 주차시설의 확충이 필요하다.
2. 시민대학이 나아갈 방향
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