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포스트모던 시대에서 획일화되고 표준화된 그대에 제 가치와 제도로부터 정치, 경제, 문화 등 모든 영역에서 보다 다양한 가치를 찾고 그것을 추구하려는 움직임이 대두되고 있다. 교육 분야에서도 모더니즘의 산물로서의 학교 교육의 극복
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포스트모더니즘이 전통에 대한 비판적 해체의 결과를 가져온다는 것이며 이는 지배담론의 남성 중심적 성격을 폭로하는 페미니즘의 목표와 맞아떨어진다는 점이다.
포스트모더니즘적 상황이 제공한 사고의 탈권력화를 주장하는 다원주의의
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묵시문학과 조직신학 , 신학사상 , 1980.
Bultmann, R., 신약성서 신학 , 허혁 역, 성광문화사, 1989.
Dunn, D. G., 신약성서의 통일성과 다양성 ,김득중,이광훈공역,
서울 : 무림출판사, 1991.
Gese, H., 즈가랴서에 나타난 묵시문학의 시작과 끝 , 신학
사상 30
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, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 교사의 역할
Ⅲ. 21세기 교사의 개혁의식
Ⅳ. 21세기 교사와 윤리교육
Ⅴ. 21세기 교사와 포스트모더니즘
Ⅵ. 21세기 교사와 전과목 교담제(초등교원자격증 표시과목제)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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포스트모더니즘시대
지금 우리나라는 전통적인 것들, 낡은 것들이 인터넷, 블로그 등 첨단 IT기술을 통해서 다시 우리의 일상생활로 돌아오고 있는 현상 즉 과거의 가치들과 첨단기술 간의 융합, 엄청난 속도로 발전할 IT기술이 가져올 미래
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‘신화Mythologies’(1957)는 건물과 사물이 상장적으로 결합될 경우, 사용자들은 f이를 심리적 차원에서 연결시키는 경향이 더욱 커진다는 믿음을 부추켰다. 멤피스 Memphis
해체주의Deconstructivism
하이테크 High Tech
후기산업주의 Postindustrialism
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역사적 사실을 구성하는 것이 애당초 불가능한 일임을 전제한다. [목차]
1. 역사학의 현주소
2. 과학으로서의 근대 역사학
2.1. 역사주의와 실증사학
2.2. 실증주의 역사학
3. 포스트모던(postmodern) 역사학
4. 과학과 문학의 중심에서
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포스트모더니즘 연극에 관한 논의는 두 갈래로 나눠진다. 희곡문학의 경우 포스트모더니즘 계열에 속하는 작가는 해롤드 틴터, 에드워드 올비, 톰 스토파드, 샘 셰퍼드, 데이비드 래브 등을 꼽을 수 있는데 이들의 특징은 사실주의와 부조리
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포스트모더니즘의 특징 중의 하나가 소통이 불가능한 정치, 문화, 전문화의 영역을 깨뜨리고, 삶과 문화의 경계를 무너뜨리기 위해 예술에 정치와 이데올로기를 끌어들여 비판적으로 다룬다는 것인데 영화 <시몬>에서도 과학과 예술의
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문학에 대해 알아보았다. 우리는 왜 페미니즘 문학을 공부해야 하는 것 일까? 지금까지 여성들은 사회적으로 제도적으로 불합리하고 불평등한 대우를 받아왔다. 그 때문에 지금 시대에 활발하게 차별, 불평등한 것에 대한 고발과 비판이 생겨
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