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집단과 학교, 사회환경의 변화를 통한 다체계적인 접근이 필요한 영역이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심
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가출청소년을 일시적으로 돕기 위해 설립되었다. 그러나 그동안 청소년쉼터에 대한 법적 뒷받침이 없었기 때문에, 청소년쉼터에의 표준화된 기능이 정립되지 않았고, 소요예산의 조달방법과 그 액수도 불충분하며, 전문인력의 훈련과 재교
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프로그램들이 지역 환경 개선과 아이들의 적절한 사회화, 갈등의 감소를 위해 만들어졌다.
QUESTION FOR DISCUSSION
1. 당신이 살고 있는 지역에 변화하고 있는 지역이 있는가?
2. 명확한 하류계층 문화가 존재하는 것이 가능한가? 하류층의 가치는
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훈련단계
1. 또래상담자의 모집 및 선발
1) 또래상담자 모집
2) 또래상담자 선발
2. 또래상담자 훈련
1) 훈련내용 및 방법
2) 훈련집단의 규모
3) 훈련기간
4) 훈련과정 수료 및 또래상담자 임명
IV. 활동지도 단계
1. 또래상담자
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기술훈련, 약물이나 알코올에 대한 개입, 성병, 임신, 출산과 관련된 제반 서비스가 제공되어야 한다.
- 둘째, 가출예방을 위한 성교육, 집단상담 등의 프로그램을 지속적으로 실시하고, 교육 질의 수준을 향상시켜야 한다.
- 셋째, 청소년들이
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복지사 1급
4) 사업진행일정
기간
내용
10.
8월
9월
10월
11월
12월
11.
1월
2월
3월
사업세부계획 수립
0
대상자 선정
0
애니어그램프로그램
0
MBTI프로그램
0
미술치료 프로그램
0
0
0
0
0
0
집단상담 프로그램
0
0
자아성찰 프로그램
0
직업훈련 프로그
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복지사는 학교의 교사와 긴밀한 관계를 유지하여야 하며, 가족이 지역사회의 활용 가능한 자원을 적극 이용하도록 돕는다. 때로는 사회복지사가 직접 가족을 다른 기관 혹은 서비스와 연결할 수 있는데, 사회복지사는 가족의 기능과 욕구를
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예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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복지사들의 노력과 어려움. 국내석사학위논문. 중앙대학교 교육대학
한인영, 홍순혜, 김혜란(2014), 학교와 사회복지 실천, 서울:나남출판
김병조(2014),\"학교사회복지의 활성화에 관한 연구\",서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문.
성
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⑷ E.Erikson의 견해
3. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
⑴ 사회 문화적 요인
⑵ 개인 및 심리적 요인
2) 집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
4. 청소년기의 사회복지실천에서의 관심영역
참고문헌
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