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프로그램 진행 보조
4)사업 기간
2004년 1월～2004년 12월 (총 12개월)
사업은 매주 월요일에 실시하며 시간은 오후 3시～5시이다.
5. 사업의 평가방법
평가
목표 1
목표 2
목표 3
평가지표
①집단 구성원간의 사회적 통합과 공동체의식을 향상시
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복지사들을 준비된 전문인으로 교육하고 훈련할 책임은 전적으로 사회복지학계에서 져야 할 책임이므로, 대학 또는 대학원의 교과과정을 검토하여 학교사회복지사에게 필요한 과정과 실습 요건을 정해야 한다. 원칙적으로 학교사회복지사
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프로그램의 기획
(2) 자원봉사자 모집
(3) 오리엔테이션, 교육 및 훈련
(4) 선발 및 배치
(5) 활동거리 개발
(6) 활동 평가
(7) 사후관리
4) 청소년 봉사활동지도자의 역할
2. 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하
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집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울: 청소년 대화의 광장.
김지연(2014). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 석사학위논문.
최종술(2015). “학교폭력
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프로그램, 그리고 다음과 같은 주간 프로그램 등이 있다.
6. 질의응답
7. 참고자료
(1) 참고문헌
정신보건사회복지론(2010) 임은희, 양서원
정신보건사회복지사를 위한 임상사회사업실제(2005) 박정은, 정담미디어
(2) 참고논문
정신보건사회사업
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집단 상담 프로그램
정서안정 프로그램
기초학습 지도
사회기술훈련
병원진료
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1
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프로그램 진행상 모든 성원들이 참가할 수 있도록 진행이 되었고 앞으로 이런 프로그램이 더 많아 졌으면 한다고 했다.
3)사회복지사의 반응 및 평가
본 프로그램은 주로 인지치료와 문제해결기술을 적용하여 집단 치료의 형식으로 진행되었
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복지사
1명
전문강사
1명
봉사자
2명
20명
주 2회 60분
가족 의사소통 개선을 통한 중독 위험 청소년의 생활 스트레스 감소
가족기능개선 프로그램
사티어의 경험적 가족치료 적용, 긍정적 의사소통에 중점을 두고 접근, 전문적 상담과 활발한
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집단에 대한 태도와 사회적 거리감” 사회연구
최혜지 최인선 최원희(2009)“문화적 유능감이 사회복지사의 임파워먼트에 미치는 영향”
한국사회복지행정학
최혜지(2014) “사회복지사의 문화적 역량 척도개발 연구” 한국사회복지행정학
김
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복지사의 조성자로서의 역할이 중요한 이유가 여기에 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 201
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