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(outreach)
4. 기관이나 조직차원에서의 역할
(1) 촉진자(facilitator)
(2) 중재자(mediator)
(3) 훈련가(trainer)
5. 전문가 집단의 차원에서의 역할
(1) 동료(colleague)
(2) 촉매자(catalyst)
(3) 연구자/학자(researcher/ scholar)
III. 결론
<참고 문헌>
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프로그램이 적용에 의한 긍정적 자아개념의 확립. 서울:한국교육개발원
N. Branden 저, 강승규 역 / 나를 존중하는 삶, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념의 특성
Ⅲ. 자아개념의 발달
1. 초기단계
2. 유아기
3. 아동기
Ⅳ. 정서장애
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: 이채석 저, 어가, 2017 I. 집단사회사업의 개요 및 발전
II. 집단의 유형과 집단의 발전단계
III. 집단사회사업의 기본적 요소와 원칙
1. 집단구성원
2. 집단
3. 프로그램
4. 사회복지사
IV. 집단사회사업의 모형
* 참고문헌
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프로그램, 학지사.
성영혜김광웅이재연서영숙이소희(2003). 아동심리학회, 숙명여자대학교 출판국.
신경-정신 연구회 역(1999). 임상 실제에서의 신경심리학, 진단과 치료적 쟁점, 하나
의학사.
신민섭김현미(2005). 발달 신경심리학, 소아ㆍ청소
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단계)
일생 동안의 일을 수용하며 죽음에 직면할 수 있는 능력
인생의 여러 가지 경험을 전체의 삶 속에서 통합시키는 것
- 펙 : ‘심리적 적응’ (7단계)
직업역할 몰두 -> 자아정체감 유지로 전환
외관에 대한 만족 -> 사회적 관계나 창조
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집단에서 살고자 하는 경향
6. 신뢰성 있고 효율적인 오사소통 체계의 사용
7. 신체 크기에 비해 큰 뇌
Ⅵ. 스포츠공학의 정의와 필요성
1. 스포츠공학의 정의
2. 스포츠공학의 필요성
Ⅶ. 스포츠공학의 내용
1. 스포츠공학의 역할
2.
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집단으로 상대하는 것이 아니라 주로 학교를 통해서 간접적으로 지원하는 방식을 취해야 한다.
Ⅲ. 결론
* Reference
-. 김범수 외 공저, 개정판 자원봉사의 이해, 학지사, 2004
-. 김영호, 오정옥, 전형미, 자원봉사의 이론과 실제, 창지사, 2002
-. 정
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프로그램
가족치료놀이 프로그램은 총 4단계 20회기로 구성. 일반적으로 주 1회 60분씩 12-15회기(더 복잡하고 어려운 문제를 가진 가족집단의 경우 15-20회기) 정도의 진행
연간
복지사1명
봉사자2명
20명
월 2회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과
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프로그램을 통한 치료와 재활이 이루어져야 한다. 그러나 우리나라의 현실은 법제정만이 이루어지고 있으며 치료나 재활 프로그램은 복지관에서 하고 있지만 아직 미비한 상태이다.
따라서 청소년의 약물남용을 없애기 위해서는 제정만 되
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단계에서는 공감적인 경청 등의 의사소통기술을 익히고, 두 번째 단계에서는 배운 기술을 적용하면서 지도감독을 받는 단계다. 구체적인 내용은 아래의 표에 제시되어 있다.
표. 카아와 선더스의 또래상담 훈련프로그램의 구성
* 3부 - 부록에
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