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학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육
(2) 부산남일고등학교
1) 학교 교육 목표
2) 학교 경영 방침
3) 학생, 교사, 학부모, 지역 실태 분석
4) 특색교육
Ⅲ. 2개교 학교 교육 계획서 비교 분석
(1) 단위학교별 교
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학교 교육목표에 대해 구성원 간의 공감대가 형성되어 있다.
관련 증거
□ 면담 : 학교장, 교사, 학생, 학부모, 지역사회 대표
□ 관련 자료
학교교육계획서/학교장 경영계획서/학교 구성원 의견 반영 자료/학교 실태분석 자료/전년도 교육성과
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분석, 토론을 통하여 교육현상을 진단 할 수 있고 도서 벽지의 소규모, 중규모 학교는 난상토론인 brainstorming을 통하여 학교가 개혁하고자 하는 영역에 대하여 전 교원들이 발의, 시행상의 문제점, 보완점 등을 찾을 수 있을 것이다.
⑤ 토론을
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교육과정 운영자
나. 학급경영자
다. 업무담당자
라. 의사결정의 참여자
4. 학교예산 운영과정에의 교사 참여
가. 참여의 의의
나. 참여의 효과와 역기능
다. 교사의 예산운영과정 참여
Ⅲ. 분석 방법
1. 분석의 틀
2. 조사의 대상 및
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교육과정 운영자
나. 학급경영자
다. 업무담당자
라. 의사결정의 참여자
4. 학교예산 운영과정에의 교사 참여
가. 참여의 의의
나. 참여의 효과와 역기능
다. 교사의 예산운영과정 참여
Ⅲ. 분석 방법
1. 분석의 틀
2. 조사의 대상 및
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교육과정 운영자
나. 학급경영자
다. 업무담당자
라. 의사결정의 참여자
4. 학교예산 운영과정에의 교사 참여
가. 참여의 의의
나. 참여의 효과와 역기능
다. 교사의 예산운영과정 참여
Ⅲ. 분석 방법
1. 분석의 틀
2. 조사의 대상 및
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단위학교별, 지역교육청별로 자체평가 체제가 활성화되어야 한다. 일련의 모든 교육활동과 지원행정이 계획 수립에서 추진 과정까지는 열심히 하고 있으나 자체평가를 통한 자기반성, 즉 계획의 적절성, 추진과정의 효율성 등 성과분석을 위
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학교 연계성에 대한 실태조사, 한국교원대학교석사학위논문, 1993
유효순·정원식 / 부모교육, 한국방송통신대학교출판부, 1994
이연섭·강문희 / 부모교육, 정민사, 2000
연암축산원예대학 / 연계교육 운영계획서, 1999 Ⅰ. 직업훈련과 직업교
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학교장이 누구냐에 따라 달라지는 것이다. 즉 학교는 교장의 지도력에 의해 상당한 편차를 드러낸다는 것이다. 그것은 교장의 학교의 방향과 교육 및 구성원 모두에게 영향을 미치는 단위학교의 최고지도자이기 때문이다. 때문에 학교장이
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학교운영위원회의 심의를 거쳐 교사를 초빙하도록 한다. 이 경우 초빙교사의 비율이 해당 학교 정원의 30%를 넘지 않도록 한다.
Ⅴ. 전망과 쟁점
이상과 같이 교육자치의 틀이 재 구조화될 경우, 광역단위에서의 일반 자치와의 연계 강화로
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