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장학에서는 교사의 참여를 적극적으로 유도한다.
넷째 ; 교사들은 장학사에 의해 평가를 받는 것이 아니라 스스로 자기가 한 일 의결과를 확인하고 그것에 대해 책임감을 느낀다.
3. 장학 요원의 변화·혁신 지향성
1) 장학 요원들의 가치관의
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단행동이 집단이익을 추구하는데 어느 정도 효과가 있을 것이라는 인식 등을 전제로 해서 일어난다고 할 수 있다(임희섭, 1999: 9-10). 그리고 아주 예외적으로는 극심한 박탈감이나 불공정의식에 의해 폭발적으로 일어나는 표출적인(expressive)
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장학지도 담당자의 전문성 부족
장학담당자의 지시적·수직적 장학지도 방식 개선노력 부족
민주적·수평적 장학지도 방법 모색 시급
나. 단위 학교별 장학지도(학교장학)
교사들의 수업부담 및 업무과다로 자기장학 기회 부족
교사로서의 전
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장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활 동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구 풍토를 조성하고, 장학담당자가 그러한 과정에서 자원인사로서 활용 될 수 있도록 배려한다.
참고문헌
1. 강영삼 외, 장학론, 한국교육
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서울:원미사
김호권 외(1978). 현대교육평가이론. 서울:교육출판사.
박종렬 외(2003). 교육행정평가론. 서울:하우출판사.
정태범(2002). 장학론. 서울:교육과학사.
주삼환(2003). 장학의 이론과 기법. 서울:학지사.
새교육. 한국교육신문사(2004.4)
2004
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한국사무소 : http://www.alaska.or.kr/index-main.htm
대한무역투자진흥공사 (www.kotra.or.kr)
Oct.20, 2003 The Korea Energy News "알라스카 주지사 인터뷰"
네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.php?id=107364&cid=AD1057742420807&adflag=1
알라스카 관광 http://www.chodae.com/alaska/&nb
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1996). 「창의력의 이론과 실제」. 서울. 원미사.
오세분 (1992). "초등학교에성의 열린교육 운영에 대한 인식 및 실태 개선에 관한 연구", 석사 학위논문. 연세대학교 대학원
충청북도 교육청 (1997). 「충북의 선진 열린교육」, 장학자료 '97-7 [1
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10문)
1. 다음 중 수출실적 인정시점이 다른 것과 상이한 것은 ?
① 신용장방식 수출 ② 외화물품공급계약서 방식 수출
③ Factoring 방식 수출 ④ 대금교환도 방식 수출
2. 다음 중 무역금융의 특징이라 볼 수 없는 것은 ?
① 자금의 수출단계별 지
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한국군의 하사관에게는 미래가 없다. 한국군의 하사관
및 초급장교의 양성방법에는 총체적인 위기가 드리워져 있다. 장관에게 땜질식 처방 능력 밖에 없기 때문이다. 1) ROTC 양성 문제
2) 사관학교 교육 문제
3) 리더십 배양 문제
4)
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1999.
3. 국가전문행정연수원, 「현장에서의 장학 지도 어떻게 할 것인가?」 국가전문행정연수원 연수교재, 2000.
4, 대전광역시 교육청, 「열린 교육 열린 학습」, 대전광역시 : 유일사, 1997.
5. 전라남도 교육청, 「자기주도적 학습력을 기르는 열
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