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가족치료의 사례연구, 명지대 사회복
지대학원 석사학위논문
http://blog.naver.com/bootsaba/60066535925 Ⅰ. 서론
1. Satir모델의 주요개념
2. Satir학자의 이론적 배경
3. 사정과 치료적 개입
4. 치료도구 및 기법
5. 치료자의 역할
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개념들을 설명하고 그 사례를 작성하여 제출하시오.
1. 보웬의 가족치료에서 사용하는 개념
1-1) 자아분화
1-2) 삼각관계
1-3) 핵가족 정서체계
1-4) 가족투사과정
1-5) 다세대 전수과정
1-6) 출생 순위
1-7) 정서적 단절
1-8) 사회정서적과정
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개입하여야 한다.
대부분의 폭력학생은 가정내에서 시달리거나 부모의 학대에 시달리거나 부모사이가 심각하게 갈등적인 상황일 경우에 학생과의 신뢰감을 형성한 후에 가정상황이 좋아지도록 적절한 도움을 제공해야 한다. 가족치료, 부
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개입하여야 한다.
대부분의 폭력학생은 가정내에서 시달리거나 부모의 학대에 시달리거나 부모사이가 심각하게 갈등적인 상황일 경우에 학생과의 신뢰감을 형성한 후에 가정상황이 좋아지도록 적절한 도움을 제공해야 한다. 가족치료, 부
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2. 사회적 대책
(1) 제도 개선
(2) 정책 개선
(3) 법개선
3. 교육적 대책
(1) 폭력에 관한 교육과정 추가
(2) 교육적 프로그램 활성화
(3) 아동학대의 신고 정신 고취와 예방 인식 지도
(4) 학부모교육 실시
(5) 의료기관
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가족복지 (김태현 공저, 하우 2004)
- 가족문제와 복지 (이영숙 박경란 전귀연 공저, 신정 2004)
- 가족복지론 (손병덕 황혜원 전미애 공저, 학지사 2008)
- 가족복지론 (박옥임 서선희 김경신 옥경희 박준섭 최은정 공저, 청목출판사 2008)
- 가
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폭력이라는 물리적 상황에서 학생을 보호하고 인권을 신장하기 위해서는 지역사회의 긴밀한 협조 체제가 있어야 한다. 폭력문제가 발생하였을 때 가정, 학교, 지역사회의 청소년단체 등이 상호 협조하여 문제를 해결해야 한다. 이는 문제를
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관계 중심)
1) 학생의 문제해결
2) 학생복지를 위한 상담
3) 학생문제의 예방
4) 학생 관리
5) 공평한 교육 기회를 위한 개입
6) 학생의 심리치료
7) 학생에 대한 다학문적 접근
8) 학생들의 잠재적 일탈행위 예방
9) 유기적 협력체계
3. 학교
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모델을 적용한 사례 】
Ⅰ. 사례개요
1. 주요문제
2. 가족배경
3. 문제사정
4. 개입계획
Ⅱ. 개입과정
1. 초기단계
계 약 서
2. 중기단계
3. 종결단계
과제중심모델의 기술평가척도
【 별 첨 】 가 계 도
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가족 내에서 알코올, 도박, 가정폭력, 아동학대, 우울증 등의문제를 겪고 있는 가족에게는 한부모 가족을 위한 기본적인 지원 외에도 각각의 특수한 욕구들에 대해 가족 구성원 전체를 대상으로 가족 치료 등의 전문적 개입을 실시하여, 그러
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