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행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ. 참고문헌
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수업의 전개 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.4
Ⅴ.판서계획(교과서 수업내용정리) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.6
Ⅵ.학습정리 & 형성평가 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.8
Ⅶ.수업보조자료 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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컴퓨터와 멀티미디어
자료제작, 재생하는 보조 자료로서 엄청난 저장능력 때문에 각광받는 매체이다. 학습자가 혼자 수업하는데 도움이 된다.
멀티미디어: 시각과 청각뿐 아니라 다른 종류의 감각기관까지도 사용할 수 있도록 매체들의 단점
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8. 장점과 단점은 무엇인가?
9. 강의법 사용상의 유의점은 무엇인가?
10. 효과적인 설명 방법
11. 발문의 목적과 기법
12. 판서의 요령
13. 교수매체의 활용
14. 강의식 수업 모형
15. 효과적 강의법 제언
16. 강의식 수업요약표
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컴퓨터를 학습 도구로 활용한다
5. 다양한 교수-학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅵ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 편성 지침
Ⅶ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 환경 조성
1. 의미있는 학습 과제 제시(도입단계)
2. 과제해결을
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수업과정 모형
14. 캐롤의 학교학습 모형
15. 블룸의 완전학습모형
16. 가네의 수업모형
17. 브루너의 교수모형
18. 한국교육개발원의 수업과정 모형
19. 프란더스의 언어상호작용 분석모형
20. 개별화 교수모형
21. 구성주의적 수업모형
22.
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수업 준비 단계
2) 수업 전개 단계
3) 수업 개선 단계
3. 고학년(5, 6학년)의 지도방안
Ⅳ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지도 방안
3. 현장학습을 통한 지도 방안
4. 다양한 자료와
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단계에서의 적용 방법
1) 인쇄자료
2) 파워포인트 자료
3) 웹기반 자료
4) 기타 보조자료
2. 실행단계에서의 적용 방법
3. 소비자교육 내용과 방법과 선정
Ⅳ. 소비자교육 프로그램의 평가 및 유의사항
1. 평가의 단계
1) 반응 평가
2) 학
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컴퓨터를 사용하게 한다.
동영상 자료
-ADHD란?
http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=2883788&q=ADHD
-ADHD의 원인
http://tvpot.daum.net/clip/ClipView.do?clipid=2883680&q=ADHD
-ADHD인 신성이
http://netv.sbs.co.kr/skin/skin_daum.jsp?uccid=10000333128
-ADHD인 민규
http://netv.sbs.co.kr/ski
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