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사람들은 그 일은 전인권 하면 범죄인으로 여기세 할지도 모르지 만약 그런 사람들이 있다면 그렇게 살라고 그래 내가 대마초를 피운게 범죄에 해당한다는걸 법에서는 예기할수 있어 법은 우선 공평한 거니까 하지만 지들이 무슨 공평한 모
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있나요? 어떤 맛이 나나요?
C: 저번에 사과를 먹어봤는데, 너무 맛있었어요.
C: 저는 바나나를 먹었었는데 엄청 달았어요,
C: 저는 귤을 먹었는데, 너무 셨어요.
▶동시를 다시 한 번 감상하고 함께 1. 주제 선정 이유
2. 주요개념
3. 개념망
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사람은 누구나 자신이 원하는 자신만의 모습을 가질 권리가 있고 그것이 남에게 해를 끼치지 않는 범위 내에서 그것을 마음껏 펼칠 권리 또한 갖고 있다.
그런 점에서 샘의 마지막 대사는 타성에 젖어 사는 현대인에게 큰 교훈을 준다. 인간
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사람에게 배워야 하는지 생각해보고, 그에 합당한 사람을 만나기 위해 노력해야 한다. 또 그런 사람을 만나기전에 무엇을 물을 것인지 생각하는 정리하는 시간을 2~3시간정도 가져야 한다.
26.결국 당신의 삶은 한 문장으로 정리된다.
마지막 2
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그런 행동을 했는지 써야해요.
-장난이 아니라 진심으로 써요.
-네. 감사합니다.
※ 판서계획
·단원과 학습목표를 판서한다.
·사과하는 글을 쓸 때 적어야 할 내용을 정리한다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가
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있나요?”
- “우리는 왜 노약자에게 이런 도움을 주어야 할까요?”
- “그렇죠, 여러분 모두 노약자를 왜 도와주어야 하는지는 알고 있어요. 하지만 그런 사람들의 마음을 알거나 느끼는 데에는 한계가 있죠. 직접 임산부나 노인의 입장이
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사람들이 보고 그 뜻을 함께 생각해주었으면 한다.
5. 소감문
이번 시민교육을 통해 많은걸 느꼈다. 내가 학업만 운동, 시합에 집중을 해야 되서 학업에는 많이 집중을 못해서 조별 활동과 수업 참여를 많이 하지 못해 아쉬움도 많았다. 2학기
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사람 있나요?
-지금은 무엇이 연탄을 대신하고 있나요?
-다음 사진은 무엇인가요?
-그 때의 음식과 지금의 음식에는 어떤 차이가 있을까요?
-다음 사진은 무엇인가요?
-지금의 기차와 어떤 차이가 있을까요?
-다음 사진은 무엇인가요?
-무엇을
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있나, 아니면 바람이 되어, 새가 되어 세상을 떠돌고 싶은 욕구가 이런 시를 품어낸 것일까?
글을 모두 정리한 후에도, 시인이 만든 봉인된 지도 안에서 당신이라는 제국에 갇혀있는 기분이다. 비록 우리가 시집을 모두 읽고 삶이라는 여행에
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사람을 만나얘기한다
9 돈이 없는 사람은 웰빙과 거리가 멀다고 생각하나요? ① 예 ②아니오
10큰 평수에 사는 사람이 웰빙에 대해 더 가깝다고 생각하나요? ①예 ② 아니오
참고문헌
맹한승(2004), 행복을 찾아가는 나만의삶 웰빙 , 행복한마
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