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청각장애 학생의 음운변동 특성, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
청각장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부
최성규, 청각장애아 언어 교육방법론에 대한 패러다임 이동(2Bi접근의 타당성) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청
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시설
1. 목적
2. 서비스
III. 단기보호시설
1. 목적
2. 서비스
IV. 공동생활가정
1. 목적
2. 서비스
V. 장애인의료재활시설
1. 목적
2. 서비스
VI. 장애인심부름센터
1. 목적
2. 서비스
VII. 청각장애인 수화통역센터
1. 목적
2
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청각장애아 교육, 대구대학교출판부
한국청각장애인 복지회(1997), 청각장애인 복지통신 제도화를 위한 심포지엄 자료집
한국언어병리학회(편)(1994), 언어장애아동의 가정지도, 서울: 군자출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
1. 우리나라의
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청각장애고등부 졸업생 진로조사
4. 직업훈련 기관 및 직종
Ⅵ. 청각장애인 직업재활서비스 기관
1. 노동부
2. 보건복지부
1) 직업재활센터
2) 직업능력평가센터
3) 직업재활시설
4) 장애인단체
3. 교육인적자원부
Ⅶ. 향후 청각장애인
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청각장애자복지회, 청각장애편람.
- 한국청각장애자복지회, \'92 수화통역사 제도화를 위한 연구 발표회, 1992,11.
- 한국전자통신연구소, 청각장애인을 위한 통신 기기 개발, 1993년 12월.
- 석동일, “한국 수화의 언어학적 분석”, 대구대학교 대
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장애인들은 눈이 제 기능을 하기 힘들기 때문에 청각이나 촉각 등이 비장애인들보다 잘 발달되어 있다는 것과, 안마를 전문으로 하는 직종을 시각장애인들이 주로 하고 있다는 것은 알고 있었지만 시각장애인들의 고유 직종이었다는 사실을
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서론
Ⅱ. 장애의 개념
1. 내재적 장애
2. 외재적 장애
Ⅲ. 장애의 원인
1. 선천성 원인
2. 후천성 원인
Ⅳ. 장애의 종류
1. 정신지체
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 지체장애
5. 언어장애인
6. 기타장애
Ⅴ. 결론
참고문헌
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장애인)와 교육
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 근력
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 언어장애
1. 구어에 미치는 영향
1) 구어
2) 뇌성마비 유아
2. 언어에 미치는 영향
3. 일반적인 의사소통에 미치는 영
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장애인의 QOL(삶의 질)척도작성에 관한 연구. 특수교육논집 제15권. 특수교육학회. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중증요양시설 장애인의 이해
1. 중증요양시설 장애인의 이해
2. 중증요양시설 장애인의 문제점
Ⅲ. 삶의 질의 향상과 생활․재활관리
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장애인
4. 올바른 장애관련 용어 사용법
Ⅲ. 장애의 분류
1. 신체적 장애
2. 정신적 장애
Ⅳ. 장애인의 등급별 중·경증장애 분류
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
7.
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