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학교폭력 문제는 교육부와 여성가족부가 각각의 역할을 수행하는 것만으로는 해결하기 어렵다. 따라서 두 부처가 적극적으로 협력하여 학교 내 예방교육 강화, 심리·정서적 지원 체계 마련, 학업 중단 위기 청소년을 위한 대안 교육 제공, 사
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학교 수준의 학교개혁 방안이 될 수 있다는 것을 강조한 연구도 있다(이경호, 2010; 이경호ㆍ박종필, 2012). 이와 같이 단위학교 수준의 개혁 방안에 주목하는 것은 지금까지 우리나라에서 시행되었던 여러 교육적 변화와 개혁의 시도들이 학교
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교육의 재생산이론에 대한 종합적인 평가
① 학교교육의 기능을 설명하는데 있어서 국가와 지배계층, 이데올로기, 자본주의의 문화, 경제, 사회구조를 연결하여 거시적 입장에서 분석했다는 장점을 지니고 있다.
② 학교와 학생의 자발적이
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역할을 할 것이다. 학교에서도 교과서에 장애관련 내용의 심화보충자료 및 장애이해교육 자료를 개발 보급하고 학생들을 대상으로 장애이해교육 및 장애인시설 봉사활동을 실시하도록 해야 할 것이다.
아동을 교육하는 데 가장 중요한 목적
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대안 >
본 논문에서 이론적 배경으로 제시한 것은
① ‘교과서관의 변화’ 와
② ‘학교 중심 교육과정과 교사의 역할 변화’
에 대한 매우 일반적인 내용들로 생각된다.
본 논문의 연구자는 교과서를 바라보는 관점이 열린교과서관으로
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교육 당국이 제위치에서 제역할을 잘 감당할 때 비로소 지, 덕, 체가 조화된 인격체가 양산될 것이다.
결론 서론 : 우리나라 교육 문제점과 대안
본론 :
1. 우리 나라의 교육제도
2. 열린교육
3. 공교육
4. 우리나라 학교교육의 근본적인
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학교
정숙향(1989) 자본주의하에서 성억압에 대한 이론적 고찰. 고려대학교 석사학 위 논문
조경원(1999) 양성평등실현을 위한 교육의 방향. 교육과학연구 29. 이화여대 출판부
조주현(1995) 여성주의에서 본 평등문제 : 대안적 다름의 정치학. 양
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교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 프로그램의 개요
2) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
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교육 인식론”, 서울:도서출판 광나루, 1991.
박상진, “기독교교육과정 탐구”, 서울:장로회신학대학교 출판부, 2004.
이문균, “포스트모더니즘과 기독교신학”, 서울:대한기독교서회, 2000.
Nancy T. Foltz, \"Handbook of Adult Religious Education\", Religious E
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행복과 성장을 함께 추구하여야겠다. 1. 서론 1
2. 공교육 위기의 원인 1
(1) 학력 중시 풍조 1
(2) 교실 붕괴 2
1) 학교문화의 변화 2
2) 입시 중심의 교육 3
3) 교육개혁이 발생한 문제점 3
3. 현실적인 대안 4
4. 결론 5
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