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대안학교의 패러다임이나 틀을 서구의 그것에 성급히 끼워 맞추려 한다거나 맹목적으로 수용하게 된다면 오히려 많은 부작용과 혼란이 발생할 가능성이 높다.
대안적 가치 지향의 필요성
오늘날 학교교육은 성적이라는 잣대 하나를 가지고
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다는 사회 현상에 따라 자연스럽게 생성되었고 그 형태 또한 매우 다양하게 나타났다.
이에 따라 대안학교의 유형은 운영방식에 따른 기준이나 교육이념에 따른 기준 또는 인가형과 비인가형 등의 운영형태 등 여러 가지 기준에 따라 나누어
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대안적인 형태를 띠는 경우가 많다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 대안교육을 이론적으로 고찰해보고 대안교육 특성화학교의 운영현황에 대한 문제점과 그에 따른 제도화 방안을 모색해 보았다. 대안학교 교육과정에 대한 새로운 지침들은 대안학교
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대안학교 운동은 기존 교육체제에 대한 도전이나 위협이 아니라 헌법과 교육기본법이 천명한 국민의 기본권을 실현하고자 하는 운동으로 이해될 수 있을 것이며, 이러한 차원에서 대안학교의 필요성은 더욱 크다고 할 수 있다.
참고문헌
권
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학교’
-smith: 대안적인 학교란 표준화를 지향한 획일적인 체제에 대한 반발에서 비롯된
다양한 형태의 학교를 말한다.”
대안교육을 한마디로 정의하기 어렵다
Why? 급변하는 시대에 따라 기준이 다른 대안교육이 제시되므로
서
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대안학교의 계속적인 발전을 위해서는 대안학교가 학생들을 제도권 사회에서도 조화롭게 능력을 발휘하며 살 수 있는 사람으로 키우는 학교라는 점을 꾸준히 알리는 작업과 운동이 절실하다. 1. 대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등
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대 탈학교론, 재생산이론, 신마르크스주의, 저항이론 등을 넘어 새로운 패러다임의교육을 모색하기에 이르렀다. 780년대 이후 세계 각국에서 섬머힐을 모델로 한 다양한 형태의 자유학교나 생태주의 또는 공동체 정신을 실천하는 대안적인 학
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교육 때문에 대안 학교가 등장했다. 대안 학교들 대부분이 참교육을 위해 어려운 길로 뛰어들었지만, 처음의 그러한 이념과 열정이 지금 제대로 실천되고 있는지 궁금하여 위와 같이 대안 교육에서 나타나는 문제점들에 대하여 살펴 보았다.
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관련하여
근본적으로 공교육 체계내에 있는 학교에서 학교 출석만하면 학력이 인정되는 현행제도 자체가 문제가 있다고 본다. 따라서 비인가 대안학교와 홈스쿨링을 했다고 무조건 학력인정을 할 수 없으며, 공교육내 학력인정에 대한 제도
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공동육아 방과 후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교
4) 아동 유아교육 프로그램형 - 꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원, 품앗이 유치원, 책마을 유치원 등
최근 교육부가 정규학교 부적응아를 위해서 권역별 대안학교 설립을
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