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교육적 오락프로그램으로서의 <느낌표>
⑵ 의제설정이론.
가. 의제설정의 개념
나. 의제설정이론의 등장
다. 의제로 설정되기 위한 요건
⑶ 의제설정이론과 <느낌표>.
제3장. 연구가정.
Ⅱ. 본론
제4장. 연구방법.
1. 조사방법
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홍보
7. 주변학교와 연계
8. 교사와의 관계
9. 양정청소년수련관의 사회복지사의 비율 및 업무
10. 취업하기 위한 조건
11. 타 지역과의 차이점
12. 가장 좋았던 점 & 힘들었던 점
13. 소진 대처방법
14. 후배 사회복지사에게 해주고 싶은 말
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대안학교와 생태마을을 방문하면서 좀 더 환경에 가까이 가려는 소수의 노력을 느낄 수 있었다. 이제는 그러한 움직임들을 특별한 것이 아닌 일상적인 생활 속으로 가져 와야 겠다는 생각이 든다. 이것은 물론, 위에서부터의, 중앙 집권적인
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교육과 훈련이 필요하다. 또한 지역사회개발을 지원하기 위한 제도적 기반과 재정적 지원체계가 확충되어야 하며, 행정기관의 역할과 자세에도 변화가 필요하다. 특히 행정기관은 사업의 주도자가 아닌 지원자와 조력자의 역할을 담당해야
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필요성
2. 근거이론[인지행동모델]
3. 욕구분석을 통한 문제제기
4. 대상자 선정
5. 프로그램 목적
6. 프로그램 목표
(1) 집단에 소속됨으로써 인격형성과 대인관계기술 향상을 돕는다.
(2) 다양한 교육을 통해 권리강화 및 능력
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역할 혼란의 문제 등으로 당사자들만으로 남한생활의 적응에 어려움을 해결하는데 많은 어려움을 호소하고 있다. 따라서 앞으로 지금보다 더 직접적으로 현실적인 가족 복지 서비스를 실천할 수 있는 방안이 미시적, 거시적 차원에서 마려되
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교육정도
주 소
1. 주요문제
1) 친구들을 때리고 사소한 물건을 훔친다
2) 6학년이지만 읽기, 쓰기가 자유롭지 못하는 등 학습장애가 있다
3) 수업시간등 학교생활이 산만하다
4) 상민이의 아버지가 주벽이 심하고 상민이에게
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외톨이의 증상
4. 은둔형외톨이 유형과 사례분석
(1) 인터넷중독으로 인한 은둔형외톨이 사례
(2) 대인공포증으로 인한 은둔형외톨이 사례
5. 해결방안
(1) 가족의 역할론
(2) 멘토링 치료
(3) 국가적인 정책지원
6. 결론 및 나의의견
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대안학교 프로그램 등
-개발된 프로그램에 대한 평가 및 수정보완 작업의 지속적인 수행
-프로그램 진행인력에 대한 재(보수)교육훈련프로그램 개발 및 실시
프로그램 개발 여건 마련
-프로그램 개발 및 시범운영비 지원
-프로그램 개발을
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대안학교, 가출 청소년, 미혼모를 위한 시설 등의 건립으로 이들과 주변 사람의 고통을 덜어주고 2차적인 문제 유발을 감소시키고 이들이 다시 사회의 구성원으로서 제 역할을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 만약 이들에게 제도적인 도움이
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