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학교에 적응을 못하는 것에 대하여 아버지에게 과제를 주어서 큰아들이 좋아할 만한 학교(대안학교)를 같이 찾아보는 것도 한 방법이라고 할 수 있겠다. 아버지와 큰아들이 의사소통을 촉진하여 아버지가 작은아들에게 밀착된 관계를 개선할
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학교에 적응을 못하는 것에 대하여 아버지에게 과제를 주어서 큰아들이 좋아할 만한 학교(대안학교)를 같이 찾아보는 것도 한 방법이라고 할 수 있겠다. 아버지와 큰아들이 의사소통을 촉진하여 아버지가 작은아들에게 밀착된 관계를 개선할
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대안학교 청소년 경제교실 프로그램(틴틴이코노믹)이 채택됐고 IMF 외환위기때는 대한 YMCA 여성경제참여 프로그램이 선정되기도 했다.
리바이스에는 각국에 공히 적용되는 봉사활동 지침 이라는 게 있다. 차별받는 계층, 교육받지 못하는 어
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교육의 필요성
1) 학교 교육에서의 필요성
2) 교사와 부모교육의 필요성
2. 학교폭력 예방 프로그램
1) RCCP 프로그램
2) PATHS 프로그램
3. 우리나라 현행 학교폭력법의 문제점 및 개선방안
1) 피해학생의 보호책에 관한 문제점과 대안
2)
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교육학의 이론과 실제, 한독교육학회 한독교육학연구 제1권 제1호, 1996
함희주 / 슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육, 음악교육연구 17, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 특징
Ⅲ. 슈타이너
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교육(신체적인 면), 1996
전라북도 교육청 / 성과 행복 ,청소년과 성, CD-ROM, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 성교육의 배경
Ⅲ. 청소년 성교육의 필요성
Ⅳ. 청소년 성교육의 십계명
Ⅴ. 청소년 성교육의 교사 역할
Ⅵ. 청소년 성교육의 문
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역할을 하는 것이다.
(2) 접근성 및 역할의 명확성 제시
전국적으로 센터를 증설하고 소년원 및 보호관찰소와 같은 유사기관끼리 업무를 명확히 해서 가능한 중복업무를 막아야 한다.
(3) 명칭의 명확화
연혁에서도 보았듯이 대안교육센터라고
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실제
3) 노인의 사회적 건강상태와 사회적 건강프로그램의 실제
4) 판단
Ⅳ. 노인의 특성과 요구에 보다 부합하는 프로그램을 개발 및 운영한다면 어떠한 보완이 이루어져야 할지에 대한 대안
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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교육의 개혁이 필요한데, 오늘날의 다양한 대안학교의 운동이 이러한 연장선상이지 않나 생각해본다. 그렇다고 제도권 안의 학교를 부정하는 것도 발도르프 교육을 신봉해야 한다는 것도 아니다. 인지학은 인간과 세계를, 그리고 이들이 형
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교육 길잡이』, 경기도교육청, 2004
경기도교육청, 『함께 딛는 작은 발걸음 큰 희망이 보여요!』, 경기도교육청, 2004 Ⅰ. 장애아동
1. 장애아동의 개념 및 정의
2. 장애아동의 유형
3. 장애아동에 대한 대안들과 통합교육의 필요성
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