|
교육에서의 과제
• 지도층(관리, 무인)을 어떻게 양성할 것인가?
- 인재 양성 체계의 필요
• 성인식, 개인 교수 형태를 벗어난 체계적이며 전문적 교육 체제가 필요
• 대안: 중국의 교육 제도를 벤치 마킹
고구려의 학교
|
|
|
관련해서도 가급적 현금을 제한하고 토지나 건물, 첨단교육기자재나 도서, 장학금, 연구 등에 치중하도록 한다.
또 세칭 일류대학과 그렇지 못한 대학간의 부익부 빈익빈 문제에 대해서는 사립대학 국고보조금의 확대와 함께 재정배분방법을
|
|
|
방법적으로도 학급담임을 중심으로 한 진학지도에서 전담 교사 지도 체제로 바꿔야 한다. 많은 국가에서 별도의 진학지도교사가 전담하는 체제를 가지고 있음을 참고할 필요가 있다.
10) 제도적 측면(관리체제) 과제
각종 고등학교 교육활동
|
|
|
교사 역시도 힘들기는 마찬가지다. 따라서 기존의 대안책들이 학생 위주로 이루어진 데 반해 이 경우는 교사를 위한 대안책이다. 항상 체벌로 아이들을 지도해 온 교사들은 갑자기 그 방법을 바꾸기가 어려울 것이다. 따라서 그 습관을 학생
|
|
|
.
참고문헌
장애인상담과교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 장애인 실태와 유형별 특성
2, 우리나라의 장애 관련 법률
3, 평생교육이 장애인 지원에서 기여할 수 있는 주요 주제나 이슈
결론
참고문헌
|
|
|
학교와 도서관이 담당해왔던 역할을 네트웍 환경에서 충실히 수행하기 어렵게 하는 측면이 있다. 본 논문은 원격교육을 지원하는 도서관 서비스 과정에서 발생하는 저작권 문제를 고찰함으로써 해당 규정의 한계를 제시하고 그 개정방안을
|
|
|
대안평가가 요구되었다. 학교 현장에서 많이 사용되고 있는 규준 지향 검사나 준거 지향 검사 등에서 숫자로 표시되는 평가는 다른 사람들과 비교하는데 유용한 반면, 일상적인 수업현상에 대해서는 유용한 정보를 주지 못했다. 즉, 학생들은
|
|
|
학
선 직(選職)
합 계
(3) 전 항목에 걸쳐서 아동·학생의 행동에 영향을 미치는 요인을 알기 위해서는 항목별 정리표의 득점을 \"문\"(問)란 별로 종(縱)으로 합계해서 그의 총득점을 비교하면 된다.
(4) 될 수 있으면 피조사자의 학업성적, 학교
|
|
|
교육과정은 크게 공식적 교육과 잠재적 교육, 영 교육과정으로 나뉘며, 공식적 교육은 다시 존립수준과 구성영역, 변화 단계와 기능에 따라 구분된다.
교육과정의 개발이란 학교 교육에 대한 기대를 프로그램으로 변환하는 과정이다. 이는
|
|
|
학입학전형제도에서 학업성취도검사 점수와 학교성적에 의한 내신점수가 대학입학 여부를 결정하는 중요한 변수로 작용하기 때문에 선택형 문항 중심의 학업성취도 평가를 실시하여 왔다. 이와 같은 검사는 교사들이 평가의 주체가 되어 학
|
|
메뉴펼치기
