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학교체제가 변화하고 있는 현상을 탐구하고, 평생교육 체제를 성공적으로 이끌 수 있는 새로운 교육과정인 대안 교육 을 탐색해 보는데 그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육관점에서 대안의 현황과 역할, 문제점을 조사하
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대안학교의 취지는 우리나라 교육에서 드러난 한계점들을 보완 해 주기에 충분하다. 그러나 아직까지 재정적 지원 부족, 교사의 능력 부족 등 대안학교로서의 능력을 발휘하기엔 많은 부족한 점들이 노출되고 있다. 이는 결코 해결 불가능한
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학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
황홍규, 21세기 서울교육의 새로운 대안과 실험-도시속 대안학교, 서울교육심포지움 자료, 한겨례신문사 주최, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도시형 대안학교의 특징
Ⅲ. 도시형 대안학교의 필요성
1. 대다수의
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대안교육의 현장을 찾아서 2. 우리아이들 67호.
하야시 이꾸오(1998). 인생이 곧 학교요, 생활이 곧 학교다. 처음처럼 9호.
작은 학교 큰 교육이야기(1)-대안학교의 모델과 실천(1996). 내일을 여는 책 대안학교의 개념
대안학교의 유형
대안학
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학교와 학급, 소집단 활동과 개별 활동 강조하고 있다.
Ⅶ. 미국의 대안교육(대안학교) 사례
1. 협약학교(Charter School)
차터(Charter)란 처음에 학교를 세우려는 사람들과 그들을 후원하는 기관 사이에 맺어진 약속 또는 계약을 의미한다. 미네소타
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교육은 단순히 제도권 교육의 부족한 부분을 보완하는 것을 넘어, 교육의 본질적인 의미를 재탐색하고, 학생 중심의 교육을 실현하려는 움직임으로 시작되었습니다. 1. 학교교육의 경직성과 대안교육의 등장 배경
2. 대안교육의 개념 및
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대안학교) 사례
교육의 다양성 추구는 크게 두 가지 방향으로 이루어지고 있다. 하나는 학교 교육과정을 다양화하려는 노력이고, 다른 하나는 대안 학교, 특성화 학교 설립 등과 같이 기존의 획일적인 공교육 체제를 쇄신, 대치하여 학교 유형
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학교 안 아이들은 지금.
대안교육 이해하기
<대안교육의 현황>
전일제 형태의 대안교육현장
: 특성화 중고등학교, 비정규대안학교, 위탁대안 교육기관
프로그램 형태의 대안교육현장
: 계절학교, 방과후학교 또는 주말학교,
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학교 설립 → 우리나라 최초의 전일제 대안학교
▪ 1995년 : 5.31 교육개혁 방안
▪ 2001년: '서울시대안교육센터' 설립
대안학교의 과거
외국의 대안학교의 역사
▪ 19세기 초, 프로이센에서 시작된 근대 학교교육
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교육을 받게 될 뿐 아니라, 제한된 욕구를 가지게 된다. 이는 학습자의 학습권을 침해하는 중요한 문제이다.
5.교육주의 관점에서 본 대안교육의 문제점
교사임용제도를 비롯한 교사처우가 야기하는 문제들
대안학교의 제한된 교육환경문제
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