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문화적 측면
4) 정치적 측면
5) 사회적 측면
Ⅴ. 사회교육기회
1. 유네스코의 학습권 선언
2. 만인을 위한 교육 세계 선언
Ⅵ. 고등교육기회
1. 가족배경
2. 학교 배경(school background)
3. 인구학적 특성
Ⅶ. 대안교육기회
1. 학생의 다양
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문화기술지 분석, 대한질적연구학회
▷ 김남연 외 2명(2008), 초임 유치원 원감 되어가기 :초임 원감의 자전적 문화기술지, 한국영유아교원교육학회
▷ 김영천(1997), 질적연구의 지적 전통과 그 예 : 문화기술지에서 포스트모더니즘까지, 한국교
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대안교육
⑴ 대안교육의 등장 배경
⑵ 대안교육(대안학교)의 개념
2. 대안학교의 이념
(1) 평화교육
(2)노작교육
(3) 인간화 교육
3. 대안학교의 유형
(1) 제도교육과의 관련 정도에 따라
(2) 운영 형태에 따라
4. 우리나라 대안교육운동의
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문화를 통해 나타난다.
조직문화와 변화에 대해서 이론을 조사하고, 그 이론을 우리가 관리실습을 한 병원에 적용을 함으로써 이 이론에 대한 내용을 좀 더 쉽게 이해할 수 있었다. 또한 조직문화의 특성과 모형, 구성요소, 기능 등에 대해 파
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행동의 의의
2.2. 제품 유형별 사례
3. 본론
3.1. 소비자 의사결정 과정……………………………………4
3.1.1. 문제인식
3.1.2. 정보의 탐색
3.1.3. 구매 전 대안평가
3.1.4. 구매 및 구매 후 행동
3.2. 소비자 정보처리 과
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행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 이론적 배경
2) 행동주의 학습이론의 기본가정
3) 행동주의 학습이론의 주요개념
4) 행동주의 학습이론의 강점과 문제점
2. 인본(인간)주의 학습이론
1) 인본(인간)주의 학습이론의 이론적 배경
2
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행동과 사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
- 네이버 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의
2. 사회문화적 구성주의
3. 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의의 차이점(비교표)
4. 구성주의의 과학교육에 적용방
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문화중심주의에 의한 접근이 다분한 시각이 갖는 경직성과 폐쇄성에 대한 대안을 찾는 의도에서 시작되었다.
개방성이 동남아 사회 문화를 대표하는 키워드가 될 수 있을 것인가에 대한 논의는 차치하고서라도, 과연 이러한 개념화가 또 다
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문화와 심리적행동적 특성, 교육 내적인 요인과 교육외적인 요인이 상호작용을 하면서 발생하는데, 학교 폭력에 해당하는 괴롭힘이 의도적이고 지속적으로 가해지고 있으며 이로 인한 피해가 신체적 상해로부터 정신분열증 더 나아가 자살
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문화와 심리적행동적 특성, 교육 내적인 요인과 교육외적인 요인이 상호작용을 하면서 발생하는데, 학교 폭력에 해당하는 괴롭힘이 의도적이고 지속적으로 가해지고 있으며 이로 인한 피해가 신체적 상해로부터 정신분열증 더 나아가 자살
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