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교육으로 만들어야 한다. 니일은 전형적인 교육, 틀에 박힌 교육이 아니라 급진적인 교육 방법이 아이들을 위한 자유로운 교육의 새로운 장을 만들어줄 것이라고 하였다. 김영찬, 「니일의 자유주의적 대안교육사상 연구」, 『전북대학교 대
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학교의 실정에 맞는 진로 및 선택과목 안내 계획이 추진되어야 한다. 특히 시간상의 제약을 극복하기 위해 중학교 3학년 때의 창의적 재량활동 학습영역에 ‘진로교육(1단위)’를 지정하여 실시하고, ‘진로와 직업’을 고등학교 1학년에 이
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학교는 교육청 지정 과목(32단위)과 학교 선택과목(40단위)을 복수로 편성하고 학생들로 하여금 선택하게 하여 선택과목 136단위 중 120단위를 실질적인 학생 선택과목으로 편성하여 이동 수업과 전공 과목 교사 및 교실 부족 등 많은 문제점을
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학교에서도 아동의 학생의 소질과 적성을 조기에 계발해 주어야하는 시대적 요구에 직면하고 있다.
본교는 “소규모 학교는 있어도 소규모 교육은 없다.”라는 슬로우건 아래 인성교육 교육부지정, 열린교육 도교육청 지정, 민속놀이 군교육
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학교 논란에서 자유로울 수밖에 없게 될 것이다.
2) 교육과학기술부 장관과의 사전협의제는 폐지되어야 한다.
자율형 사립고등학교의 지정에 있어서 평준화 지역에서 교육과학기술부 장관과의 사전협의제는 폐지되어야 한다. 비록 평준화
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학교 영어교육은 전통적인 학급 담임제의 틀에서 벗어나 영어 교과전담제로 운영되고 있다. 이에 따라 초등영어 교육에 있어서 많은 효과를 거두고 있으나, 아직도 영어 교과 전담교사의 전문성 문제, 전담교사의 부족 등 많은 문제점을 안고
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학교와 교사, 교육정책과 학교간의 부조화라고 볼 수있다. 서로간의 부조화로 인하여 학교 내에서는 갈등이 깊어지고 학교가 해체되는 결과가 빚어진 것이다.
이런 학교교육의 문제점들을 안은채 계속 지켜만 봐야 할것인가? 대안은 없는 것
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학교현장에서 교사들의 활용경험을 기초로 얼마나 효과적이고 실제적 도움을 주고 있는지 종합적으로 평가해 보아야 한다.
Ⅵ. 교육정보화 평가의 방법
1. 문헌 분석 및 점검표 활용
- 시도교육청 및 학교의 교육정보화 사업 관련 현황, 실적
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대안으로 이루어질 수 있을 것이다(한상권, 2006).
교육은 단순히 개인적 관심사에 그치는 것이 아니라 국가 또는 사회공동체의 임무이며 학교는 공적 임무인 교육을 수행하는 기구이다. 그런 의미에서 사립학교법의 개정은 어느 한 편의 이해
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학교 교육과정 구현을 위한 평가활동이 원활히 이뤄질 수 있도록 다양한 방안을 강구하여 학교 현장에 제공해 주도록 하고 있다. 7차 교육과정은 국가적인 평가 제도 운영과 평가 모델 지원으로 다양한 교육과정의 운영에 대한 관리를 특징으
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