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교육사회학의 이해, 학지사, 2018
하르트무트로자 저, 사회학 이론 (시대와 관점으로 본 근현대 이야기), 한울아카데미, 2016
조대엽, 신광영, 김동노 외 2명 저, 한국 사회학의 미래, 나남, 2015
김채윤 외, 사회학개론, 서울대학교출판부, 1989
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교육출판사, 1995
Howard J. Sherman·James L. Wood 저. 「새로운 사회학의 이해」. 남춘호 역, 도서출판 나남, 1989 I. 기능주의와 갈등주의
II. 기능주의와 갈등주의의 대표적 학자
III. 사회구조에 대한 기능주의와 갈등주의적 관점
IV. 학교교
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교육사회학』김신일. 교육과학사
『교육사회학 총론』이종각. 동문사
『학교와사회』W.파인버그·J.F.솔티스/고형일·이두휴 옮김. 풀빛 1. 신교육사회학과 교육학
2. 뒤르껭의 교육학
3. 기능이론
4. 갈등이론
5. 교육을 통한 사회평등 실
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교육관련 구성채의 역할과 관계성을 변경하고 그 권한을 화대하는 학교경
영의 재구조화(제2물결)를 의미한다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989).
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교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교경
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교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교경
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교육에 앞장서야 된다.
【참고문헌】
- 단행본
이종각(1996) 「교육사회학 총론」, 동문사
한종하(1993) 「한국인의 교육열 연구」, 한국교육개발원
- 학술논문
김종숙(2002) 「한국사회 여성의 재생산역할 변화」, 수원대학교 논문집 제 21집
김
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학교 교육의 변화와 중요성이 점점 더 부각되고 있는 만큼 학교교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되어 왔다. 여기서는 그 중 교육사회학에서 교육에 대한 대표적인 입장이라 할 수 있는 기능론과 갈등론 입장을 비판적으로 살펴보고
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교육정책 입안자들이나 교사들이 인식하여야 한다. 그럼으로 해서 사회에서 경제적으로 소외되어 있는 아동들이 학교에서 참된 능력을 발휘할 수 있도록 따뜻하게 도와주어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김동환외, “교육사회학의 이해”, 상
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교육사회학의 아버지로 대표적인 기능주의론자이다. 뒤르켐은 교육의 의의로써 사회화와 자유화를 주장하였다. 뒤르켐은 교육이 사회 구성원들과의 동질성을 유지시키기 위해 이루어지는 것으로 이를 보편적 사회화로 보고 이를 위해 학교
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