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매개체이면서도 문화의 특성을 가장 잘 드러낼 수 있는 요소라는 점을 본다면 언어 학습과 문화 교육은 분리해서 생각할 수 없다. 조정순 「한중 언어문화 교육내용 대조 연구」 신라대학교 일반대학원. 2013. 참고
결론
우리의 신체적인 행동
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대조언어학은 서로 다른 모국어 학습자가 외국어를 학습할 때 규칙을 바르게 학습하고 오류 양상의 차이를 발견한다는데서 유의미하다. 하지만 많은 교사는 이러한 대조언어학의 이론들이 현장에서는 큰 도움이 되지 않는다고 보고 있다. 그
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대조해보면서 수많은 의문을 품는 동시에 깨달음을 얻게 되었다. 한국어에는 분절음과 초분절음의 관계에서 어떤 것이 더 중요한가? 과연 분절음과 초분절음 중에서 어떤 것이 더 본질적이고 습득이 더 빠를까? 에 대한 의문을 품게 되었다.
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대조분석 가설은 학습자의 오류가 나타났을 시 간섭에 의한 오류를 효과적으로 설명할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 대조 분석, 오류 분석의 특징과 장단점을 정리하여 기술해 보았다. 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에서는
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로 한다. 즉 대조분석은 모국어의 음운, 어휘, 문법 등 언어의 모든 요소가 다른 언어를 학습할 때 중요하게 작용한다는 점을 고려하여 언어 교육에 적용하려는 이론이다. 따라서 대조분석 연구는 서로 다른 두 개의 언어 사이의 공통점과 차
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대조 연구>. 국내 박사 학위 논문. 高麗大學校 大學院, 2014.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=860267278ed29635ffe0bdc3ef48d419&outLink=K 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어와 중국어 - 시제와 상의 차이점
(2) 한국어와 중국
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으로 학습할 수 있는 도구를 제공하고 연습을 자주 시킬 필요가 있다.
두 번째로 자음의 분화 조건을 제대로 지키지 못해서 발음 실수가 일어나는 경우가 많다. 모음과 마찬가지로 여러 분화 조건 중 하나를 지키지 못해 실수가 일어나는 경우
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언어학적 용어가 있지만, 전통적으로는 품사로 분류하게 된다. 같은 낱말 부류에 포함된 낱말들은 문장에서 같은 위치에 들어맞는다. 그리고 비슷한 방식으로 굴절되는 경향을 보인다. 따라서 낱말을 품사라는 식별표를 달아 분류하는 작업
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대조
2. 의문문
2.1 의문문의 특징.
2.2 판정의문문 대조
2.3 설명의문문 대조
2.4 부가의문문 대조
2.5 부정의 판정의문문 대조
3. 명령문
3.1 명령문의 특징
3.2 명령문의 대조
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대조분석(對照分析)언어학
⇒ 계통(系統)상으로 전혀 관계가 없는, 즉 친족관계(親族關係)가 없는 언어끼리 대조분 석하는 언어 연구방법. ‘대조언어학’이라고 따로 설정하지는 않는다.
참고한 자료
《국어학 개설》, 이익섭 저자, 학연사,
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