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대학교. 석사학위논문.
김은주(2008). 건강장애학생을 위한 병원학교 운영 지원체계의 타당화 연구. 이화여자대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동이란
2. 장애유형별 행동 특성
1) 신체장애아
2) 청각장애
3) 정신장애
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교육사회학, 교육과학사, 1992. 2000
김병성, 교육사회학, 양서원,1991.
권이종외3인 공저, 신교육사회학탐구, 교육과학사, 1988.
학업성취 격차요인에 관한 연구, 김재훈, 충북대학교 석사학위논문,1987.
고등학생의 학업성취 격차요인에 관한 연구,
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단계
3. 수준별 학습지도를 위한 효과적인 방법
1) 단위학급내 수준별 소집단편성
2) 소집단별 지도 방법과 내용
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
4) 수학과 수업모델의 성격
5) 문제해결의 전략
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학생이 해당 교과에서 기본적으로 학습하여야 할 내용이나 교육과정 운영상 필요한 내용에 대하여는 공동으로 공지해야 할 필요에서 비롯된다. 소강당 규모의 교육 공간은 시청각매체를 활용할 수 있도록 구성함이 바람직하다. 학생 활동,
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대학교
전동우(2010), 군 입대동기와 입대유형(징집, 모집)이 심리적 성과에 미치는 영향, 고려대학교
최광표(2001), 군 입대자 직업교육훈련 기회 확대 방안, 한국국방연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 군입대(군대 입대)와 군조직
1. 군 조직의 특성
2.
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교육(취업교육)의 교수학습방법과 교수매체
1. 교수-학습 방법
모듈 수업
- 제7차 교육과정에 도입
프로젝트 학습법
협동교수법
1) 실태
학생들의 학력수준이 낮아 위에서 제시한 교수법 적용이 현실적으로 어려움
교사 1인당 담당 학생수
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교육과정의 내용을 더욱 깊이 다루거나 새로운 내용을 영재들에게 가르친다.
(3) 교육 자료의 종류 및 내용을 영재의 특성과 흥미에 맞도록 한다.
심화 교육은 속진 교육이 일반 학생을 위한 정규 교육과정을 적용하는 것과는 달리 영재들의
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광고의 특성 7
<표 3> 제7차 국어과 교육과정 ‘국어’의 매체 관련 내용 11
<표 4> 표집집단 14
<표 5> 조사 대상자 분포도 14
<표 6> 가장 많이 접하는 광고 매체 15
<표 7> 광고를 접하는 양 16
<표 8> 광고 언어의 설득 유형별 분류 19
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교육생산성연구소, 1986
채홍원, 교사기능계열 전담조직을 활용한 팀 티칭(Team teaching)에 관한 연구, 중앙대학교, 1973 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 유형
1. 팀티칭의 형태
1) 협력형 1
2) 협력형 2
3) 협
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학생의 지식상태의 진단, 한국교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처리과정과 인지
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